自然拼讀和拼音是混淆還是相互促進？

今天這個話題的起因，一來是一個娃剛一年級朋友問起自拼要不要推；二是正好群友說 有觀點學英語（自拼）影響學拼音。

首先旗幟鮮明的表達我的觀點：我認為自拼和拼音是相互促進的 。

我會從三個方面去論述

拼音和自然拼讀的定義和本質

拼音的切入時機和推薦

自然拼讀的切入時機

一、拼音和自然拼讀的定義和本質

1、拼音

大家去百度漢語拼音的起源時就發(fā)現(xiàn)，漢語拼音起源是西方傳教士當年為了學習漢字，用拉丁字母來拼寫。

拼音的定義：漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個現(xiàn)代漢語的標準語音即普通話的語音音節(jié)。

這也是為什么拼音和自拼會味道相似的原因，也會有“混淆”一說。

2、自然拼讀

自然拼讀就像是我們學中文的時候，通過拼音了解掌握發(fā)音的一種學習方法。

所以混淆說不是沒有根源的，就是因為二者很像 

那我為啥說自拼和拼音不是混淆呢而是相互促進呢？

在實際操作中 大家的體會都是

拼音會了，自拼也順利很多

或者是自拼順了，學拼音也快了

核心原因就是 ：拼讀意識的覺醒 , 拼也就是切音的過程 這種訓練到位了

二、拼音的切入時機和推薦

我的觀點是自拼和拼音是相互促進的 ，但建議二者交替出現(xiàn)  時隔半年比較合適。在一個掌握的情況下 再去學另外一個。

那去到關鍵問題，自拼和拼音 誰先誰后，誰先誰后 取決點在于孩子的英文水平如何。

A、英文水平高的話  在幼兒園期間已經達到聽力初章水平 可以先學自拼

B、英文啟蒙時間晚，進階速度達不到橋梁初章，那就先拼音再自拼

其實學拼音的時間我覺得是確定的，那就是大班暑假和一上  是拼音學習的黃金期。

1、拼音學習時間

小學一年級 拼音是重點內容之一

所以大班下、暑假 以及一上是重點學習拼音的時間

這個時間是固定的

為啥拼音也不用早學？

因為沒必要呀，再之前是識字問題。

中文是表意文字，中文拼音只是一個工具，更多的還是依賴識字量

英文是表音文字，讀出來就知道模糊的寫法，音和字相統(tǒng)一

2、拼音推薦材料

拼音推薦的道路

1、外包：外面很多拼音班，一般1500可以搞定

2、自己搞：熊貓博士拼音APP （到手158）以及摩比愛拼音

其實拼音外包蠻好的 嘿嘿 輕松 自己搞也行的  

學拼音外包 ，老師很多而且價格便宜，關鍵還效率高

然而，自拼不要外包，太貴了，而且全程太拖沓太慢了

包括我之前說的 自拼我去年做過市場調研

基本學完自拼要2期，一期大概價格2600.也就是加起來要5k+，且時間跨度將近一年。

三、自然拼讀的切入時機

前面也說了，自然拼讀的切入時機是聽力上橋梁初章水平

有些孩子啟蒙早過程快，5歲上初章，那可以推自拼 。大膽搞

如果英文啟蒙晚、進度慢，那就等小學后再自拼了

自然拼讀還是值得學 ，這篇文章我之前也詳細論述了?！?a target="_blank" rel="nofollow">淺析英文自然拼讀》

自然拼讀的作用：

（1）見詞能讀，聽音能拼

自然拼讀就像英語啟蒙的一把神奇的鑰匙，通過直接學習26個字母及字母組合在詞匯中的發(fā)音規(guī)則，連音成詞，幫助認讀詞匯。

（2）不用“背”詞匯了

英語可以說是世界上最簡單的語言，因為它有很多的核心規(guī)律，掌握其中一種就會舉一反三。

（3）再也不用“詞匯抄寫一百遍

練習自然拼讀，幫助后期過渡到拼寫

雖然有小娃啟蒙是整體認讀，比如奧利奧。但后面還是可以稍微過一下自拼（有幾處速度很快的），因為對后續(xù)寫單詞有幫助

包括一個朋友問我自拼怎么搞

她說她去線下問了下，要兩年才能學完。。 用她的話說 ：黃花菜都涼了 

所以我就給了建議：

牛津自拼自己帶一下 +貝達外教 那個自拼吧

自拼自己搞吧 ，主要自拼太貴了，而且進度太慢了。對大童來說，黃花菜都涼了。。。

上貝達的朋友，后面自拼可以選一些課上上。刷牛津自拼和貝達自拼課結合。

最后結論

自拼和拼音絕對是互相促進，交叉學習即可。

群友補充1：

“關于拼音的一些點：1??高考的確沒有拼音題。拼音不好，高考階段的確不礙事；

2??但小學，乃至初中，都有大量拼音題。我們要先確保這些階段，沒被絆倒；

3??成人世界，拼音打字法應該用不少，算是相當實用的工具；

4??閱讀的話，拼音輔助閱讀不要停留太久，盡早轉入純文字。

群友補充2：

“過來人的體會 拼音 總會過關的也不是考察重點 只是學習識字閱讀的工具 不必太憂心 我們學前沒學 課內跟著老師 開始也會錯現(xiàn)在三年級感覺都不太需要關注了主要是讀不讀得對”

“自拼什么時候學主要是基于聽力詞匯量 不在于學拼音的時間 一旦聽力有些積累了 自拼要抓緊學 也不要太長戰(zhàn)線(機構每周-節(jié)課那種戰(zhàn)線太長了)抓緊把拼讀規(guī)律過一遍 就在閱讀中鞏固加深 肯定不是指望學一遍就很熟練的 而且自拼也是為了閱讀和后面的拼寫 抓緊搞定打開自主閱讀的門。然后就能進入聽說讀寫相互輔助共同上升的階段了”

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