游戲的意義

漢堡好喜歡過(guò)家家，喜歡扮演各種角色，喜歡說(shuō)"假裝“這個(gè)詞，她說(shuō)她幼兒園的所有小朋友都喜歡過(guò)家家。我也記得我小時(shí)候這個(gè)年齡的時(shí)候也好喜歡過(guò)家家。

今天早上七點(diǎn)鬧鐘響了，可是漢堡還沒(méi)醒，我去叫她起床，她睜不開眼睛，她還想繼續(xù)睡，我說(shuō)：”我是幼兒園老師，老師要早點(diǎn)回校準(zhǔn)備?！?/p>

她馬上精神了，睜開眼睛說(shuō)：”媽媽是幼兒園老師，我是和媽媽一起回學(xué)校的，是好早就到學(xué)校的，是第一名到學(xué)校的?！?/p>

我們是在玩過(guò)家家，漢堡這幾天叫我假裝是幼兒園一班的老師，她假裝是幼兒園二班的學(xué)生，她說(shuō)如果媽媽是老師，孩子就是和媽媽一起回學(xué)校的。她班上有兩三個(gè)同學(xué)的媽媽就是幼兒園老師，她覺(jué)得好玩，她就叫我也假裝是幼兒園老師。

漢堡讀幼兒園快三年了，她每天起床都不難，有時(shí)是她自己醒來(lái)的，她就開心得不停說(shuō)話或唱歌，多數(shù)都是我叫她起床的，我會(huì)說(shuō)些她喜歡的事情，或說(shuō)些她假想的事情，她就馬上精神了，就會(huì)接著我的話說(shuō)，就會(huì)開心起床了。

她經(jīng)常假想我的肚子里有一個(gè)哥哥和姐姐，她說(shuō)哥哥是一個(gè)好調(diào)皮的小孩，姐姐是一個(gè)好乖的小孩。有時(shí)她還沒(méi)起床，我就說(shuō)：”你哥哥已經(jīng)起床了。“她馬上說(shuō)：”不可能，我哥哥是很愛睡懶覺(jué)的，他經(jīng)常上課遲到的，我姐姐就已經(jīng)起床了，她是好勤奮的小孩。“然后她精神了，就起床了。

過(guò)家家就是一種游戲，漢堡好喜歡。應(yīng)該多數(shù)孩子都喜歡游戲吧！

早上起床難？比起催促和嘮叨，試試游戲喚醒大法， 溫馨又親密。

除了叫孩子起床可以用到游戲的方法，學(xué)習(xí)也可以。

最近漢堡在學(xué)寫字，寫字要一頁(yè)頁(yè)地寫，她覺(jué)得好多，我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)如果認(rèn)真起來(lái)，也能寫得好快，一頁(yè)也能好快寫完。我和她之前是商量好寫完字就玩她喜歡的事，但她有時(shí)不能堅(jiān)持，說(shuō)還要多久才能寫完呀。

前幾天發(fā)現(xiàn)我們玩老師和學(xué)生的游戲，她好認(rèn)真地寫字，也寫得好開心。她叫我假裝是老師，她是班上最聽話的學(xué)生，她說(shuō)她寫完兩行字就會(huì)舉手叫我過(guò)去檢查，然后我就表?yè)P(yáng)她寫得好，她說(shuō)假裝她背后的同學(xué)是一個(gè)不完成作業(yè)的學(xué)生，叫我假裝批評(píng)那個(gè)同學(xué)。她寫字的時(shí)候，我就在看書，她還用積木做了一個(gè)鼠標(biāo)給我，叫我假裝用電腦工作。

漢堡安排了游戲的流程：早上到學(xué)校要點(diǎn)名，不能遲到，上課認(rèn)真寫字，放學(xué)回家也要完成作業(yè)，第二天回校，老師要檢查作業(yè)，然后再上課寫字。 
 

就這個(gè)游戲，漢堡好認(rèn)真好開心地寫完了兩頁(yè)字，寫得挺快，也寫得挺工整。

我們?cè)谕孢@個(gè)游戲的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了按時(shí)上學(xué)的同學(xué)、認(rèn)真寫字的同學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，批評(píng)了上課遲到、不認(rèn)真寫字的同學(xué)、不完成作業(yè)的同學(xué)。孩子在玩游戲的時(shí)候，也在探索，也在學(xué)規(guī)則。這種學(xué)習(xí)，比聽道理更有效果。 
 

昨晚我們又扮演老師和學(xué)生，漢堡又自主閱讀了一本《小羊上山》，她扮演班長(zhǎng)，她管大家讀書。就這樣，在這個(gè)游戲，她開心扮演，她快樂(lè)學(xué)習(xí)。

游戲力不是某一個(gè)游戲，而是一種心態(tài)，一種思路，一種生活方式。 

只要我們放輕松，先讓孩子笑起來(lái)，就不怕他“不聽話”。

如果父母具有“游戲力”精神，其實(shí)，隨時(shí)可以跟孩子玩起來(lái)，而不僅僅是跟孩子玩“有目的”的游戲，刷牙，洗臉，洗澡，不是我們?nèi)粘Ｉ畹娜俊?nbsp;

《父母游戲手冊(cè)》上也說(shuō)：“聽話”只是游戲的附加值，而“笑”才是游戲的真正目的。 

我們跟孩子的關(guān)系好了，孩子的“問(wèn)題”就不是“問(wèn)題”了。

我的這種方式，有一天我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了《游戲力》這本書也談到了，所以我買了《游戲力》這本書回來(lái)看。

下面是我對(duì)《游戲力》這本書的分享。 
 

??《游戲力》序之摘錄?? 

年輕父母在了解一些教育理念之后，就常常有這樣那樣的焦慮，比如:今天同孩子說(shuō)了這樣一句話，是不是違背了接納的原則?昨天對(duì)孩子做了那樣一件事，會(huì)不會(huì)給孩子的幼小心靈留下不可平復(fù)的創(chuàng)傷? 
新手父母，多少都應(yīng)該有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧。所以《游戲力》這本書，值得大家來(lái)讀讀。 

曾經(jīng)有智慧的父母勸說(shuō)焦慮的后來(lái)者:不要過(guò)度擔(dān)心。 

與其擔(dān)心焦慮，不如把這個(gè)時(shí)間拿來(lái)同孩子玩耍。 

即使自己做錯(cuò)了什么，和孩子痛痛快快地玩一場(chǎng)，問(wèn)題也就沒(méi)有了。 

為人父母，最重要的是要與孩子建立良好的關(guān)系，即建立聯(lián)結(jié)。 

引用本書作者的形象比喻，就是用我們的愛，把孩子的杯子裝滿。 
而與孩子一起游戲，用游戲的方式去處理問(wèn)題，就是填滿孩子的“愛之杯”的重要方法:通過(guò)一起游戲，孩子在歡樂(lè)與笑聲中，用安全的方式交流了情感，感受到了我們的愛。 

游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)意義重大。在我自己育兒和多年教學(xué)的日子里，同孩子們游戲一直是帶給我最多喜悅的奇妙之路。 

尤其在跟孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾的時(shí)候游戲經(jīng)常能夠很好地改變氣氛和化解對(duì)峙，讓父母與孩子、讓老師與孩子之間快重新愉快和融洽起來(lái)，甚至孩子身上的小問(wèn)題也能在游戲中迎刃而解。

??游戲力摘錄分享之 
第1章游戲力養(yǎng)育方式的價(jià)值 

①游戲是生命的主要元素。 
--羅杰斯與薩依爾(CosbyRogers and Janet Sawyer)

②還記得孩子在襁褓中，對(duì)你甜蜜的凝視嗎? 
還記得他蹣跚學(xué)步時(shí)，搖晃著撲向你懷里的情景嗎?還記得在床頭給她講睡前故事的溫馨時(shí)光嗎? 
還記得與孩子手拉著手，誰(shuí)也不作聲，一起散步走過(guò)的那條小路嗎? 
身為父母的我們，一想到這些溫暖的場(chǎng)景與時(shí)刻，再苦再累，也會(huì)覺(jué)得值得。

③孩子為什么游戲? 

有些孩子天生是領(lǐng)導(dǎo)者，而另一些則是追隨者;有些孩子喜歡過(guò)家家，而買一些熱衷于踢足球，但幾乎所有的孩子天生都熱愛游戲，在兩三歲的時(shí)候，這一點(diǎn)尤為明顯。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，游戲都可以進(jìn)行。在這個(gè)充滿幻境與想象的世界里，孩子可以毫不費(fèi)力地隨意出人。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，游戲意味著休閑，但對(duì)孩子而言，游戲就是工作。不同于成人的是，孩子非常熱愛自己的這份工作，很少想到要休一天假。游戲也是孩子交朋友、體驗(yàn)生活以及探索學(xué)習(xí)的主要途徑。

就是面對(duì)孩子有一些行為，我們無(wú)能為力或者說(shuō)不知道該如何做的時(shí)候， 那么我們需要把鑰匙， 

也許游戲力就是這把鑰匙能夠幫助我們打開孩子心里那扇門，幫助孩子重新快樂(lè)的世界。

和孩子之間能夠獲獲得快樂(lè)的游戲，不一定是設(shè)置很復(fù)雜的，那通常是我們大人的想法。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)簡(jiǎn)單的可能就是有效的，能夠引發(fā)孩子笑聲的游戲就是成功的。