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放下手機(jī)好好讀書(shū)
2019 2013
發(fā)布于 2020-09-03 
拼音沒(méi)有必要太早學(xué)，拼音主要是認(rèn)字的拐杖，最終目的還是為了認(rèn)字，拼音等到上學(xué)之前一年。自己買(mǎi)點(diǎn)書(shū)，下載點(diǎn)拼音兒歌，自己帶著孩子學(xué)完全可以也來(lái)的及。但是認(rèn)字，可以在親子共讀中早點(diǎn)通過(guò)指讀等方式，帶著孩子做起來(lái)。
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13歲
想法
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不用太糾結(jié)！我家幼兒園的時(shí)候親子閱讀完全沒(méi)教認(rèn)字，所以娃那時(shí)候看書(shū)只看圖畫(huà)，不看字，對(duì)字特別不敏感。我姐說(shuō)這是好事，圖畫(huà)可以增加孩子的想象力，所以我也沒(méi)抓著他認(rèn)字。后來(lái)認(rèn)字和拼音基本是同步學(xué)的，現(xiàn)在二升三，認(rèn)字完全沒(méi)問(wèn)題，已經(jīng)自主閱讀全文字的書(shū)了！
13 9 1
14歲
想法
拼音字母

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語(yǔ)拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母。拼音字母是埃及人發(fā)明的。 埃及人在沒(méi)有拼音字母前，是看到什么就畫(huà)個(gè)什么來(lái)表示，因此創(chuàng)造了許多圖畫(huà)文字。為了方便書(shū)寫(xiě)，他們選擇了二十幾種簡(jiǎn)單的符號(hào)代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現(xiàn)在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發(fā)展過(guò)來(lái)的。

學(xué)習(xí)拼音實(shí)際上是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事，在家一款A(yù)PP就可以完成。

悟空拼音，里面每次學(xué)幾個(gè)字母后，就配套有練習(xí)，一個(gè)月可以搞定

學(xué)完拼音，老不用也會(huì)生疏，那...
3歲
10歲
想法
漢字才是我們學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容，拼音只是輔助識(shí)字的一種工具。按照我們認(rèn)知的習(xí)慣也是先認(rèn)字之后，加入拼音。這樣開(kāi)啟閱讀的時(shí)候，拼音作為輔助才會(huì)更加事半功倍。

我們是在四歲半的時(shí)候開(kāi)始加入識(shí)字的。一開(kāi)始用的是小象識(shí)字的卡片，進(jìn)度不大，配合游戲玩的時(shí)候還可以。后來(lái)使用洪恩識(shí)字軟件開(kāi)始進(jìn)步神速，配合《四五快讀》認(rèn)識(shí)了100多字，四五快讀的第一冊(cè)也很快學(xué)完。于是我也果斷買(mǎi)了一年會(huì)員洪恩識(shí)字的會(huì)員。但是熱情之后孩子就不太熱衷了，洪恩識(shí)字開(kāi)始用來(lái)玩游戲了，要每天布置認(rèn)識(shí)新字的任務(wù)才會(huì)主動(dòng)學(xué)...
7歲
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我比較推崇中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，肯定是先認(rèn)字??！現(xiàn)在孩子們的英語(yǔ)啟蒙又都那么早，再學(xué)拼音我都怕給搞混了哈哈哈！推薦王財(cái)貴的國(guó)學(xué)系列大字書(shū)，四五歲左右每天堅(jiān)持指讀，慢慢的字就都認(rèn)識(shí)了，同時(shí)也能打下扎實(shí)的國(guó)學(xué)底子。另外可以配合甲骨文的字卡做拓展，那個(gè)還挺有趣的，漢字是象形字，讓孩子了解一下漢字的發(fā)展也是有必要的，我記得應(yīng)該有好幾個(gè)品牌的吧。不推薦那些字卡啊什么的，單純的死記硬背不是好方法。

論語(yǔ) 甲骨文配配卡
13歲
想法
在幼兒園時(shí)期，我們沒(méi)有特意去認(rèn)字或拼音，但親子閱讀從沒(méi)中斷。但孩子是先認(rèn)字后學(xué)拼音。個(gè)人感覺(jué)，拼音因在日常生活中不是太能碰見(jiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有陌生感。但文字，隨處可見(jiàn)，比如路牌，廣告什么的，只要孩子感興趣都可以隨時(shí)說(shuō)說(shuō)讀讀。等孩子對(duì)字熟悉了，可以試著帶孩子做做口頭拼讀，讓孩子先接觸下。幼小銜接更多是行為習(xí)慣的銜接，識(shí)字量稍微有點(diǎn)就可以，拼音只是幫助孩子認(rèn)字的工具，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)的興趣是關(guān)鍵。
先認(rèn)字。從小親子閱讀看書(shū)，平時(shí)注意觀(guān)察生活里的各種標(biāo)識(shí)，認(rèn)字就是順其自然的過(guò)程。漢語(yǔ)又不是表音文字，自古以來(lái)啟蒙就是認(rèn)字，不需要拼音，不影響閱讀。
一開(kāi)始我抗拒教拼音的，看到身邊朋友們自己教得太痛苦了天天吐槽娃，我就覺(jué)得拼音對(duì)于五六歲孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)沒(méi)到年齡認(rèn)知的事情。等大一點(diǎn)了一學(xué)就會(huì)。
現(xiàn)在娃到了大班下學(xué)期了，所有同學(xué)都學(xué)了，娃多少也聽(tīng)了些，回來(lái)自己要求學(xué)，就給他過(guò)了一遍規(guī)則。然后讓他試著拼，果然字都會(huì)讀，就是拼不出來(lái)。我是覺(jué)得無(wú)所謂，課內(nèi)一年級(jí)不就反復(fù)練習(xí)這些嗎。
8歲
8歲
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先認(rèn)字吧，我家現(xiàn)在剛?cè)軞q，但是因?yàn)橛H子閱讀，配合字卡他們目前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了將近200字了，這樣子自主閱讀已經(jīng)基本不成問(wèn)題了。

對(duì)于拼音，個(gè)人覺(jué)得還是等幼小銜接階段再來(lái)接觸吧，一個(gè)是年紀(jì)大一點(diǎn)了更能理解拼音的拼讀，另一個(gè)除非看注音版的繪本，否則中班階段也不太會(huì)去接觸拼音的拼讀吧
我覺(jué)得這個(gè)也不用很糾結(jié)的啦，其實(shí)這個(gè)呢，其實(shí)還是按自己的具體情況來(lái)選擇最好，我覺(jué)得還是先學(xué)拼音，因?yàn)槟惆哑匆魧W(xué)會(huì)了之后呢，這個(gè)字他如果教你怎么拼，你就會(huì)知道這個(gè)讀音是什么，但你如果先學(xué)認(rèn)字的話(huà)，拼音到底是怎么拼，可能還是會(huì)很糾結(jié)的，因?yàn)檫@種拼其實(shí)很難，如果你先選成績(jī)的話(huà)，再去慢慢的拼，覺(jué)得還是有難度的，所以你先學(xué)了拼音之后，他只要叫你這個(gè)字是什么讀音，你應(yīng)該就能馬上用拼音拼出來(lái)，只要你熟練的話(huà)，這樣的話(huà)，認(rèn)字的速度也會(huì)提高。
8歲
想法
建議還是先認(rèn)字吧，

一，不建議孤立地識(shí)記生字，就拿卡片出來(lái)，一個(gè)個(gè)認(rèn)，這樣識(shí)字即枯燥又無(wú)聊，孩子也很難堅(jiān)持下來(lái)。
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我在陪孩子識(shí)字過(guò)程中，一般都是先學(xué)生字，再組詞語(yǔ)，之后把詞語(yǔ)放入句子中，最后全部引入短文中，這樣學(xué)起來(lái)，有語(yǔ)境，孩子不會(huì)覺(jué)得枯燥，即使是一句簡(jiǎn)單的話(huà)也感覺(jué)孩子很有趣。 像： 來(lái)，來(lái)，來(lái)，大家來(lái)上學(xué)。去，去，去，大家去游戲。

二，拆分漢字，自編生句字，再結(jié)合娃的生活體驗(yàn)講解漢字，都是為了方便娃識(shí)記生字。
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像我給孩子讀“草”和“花”，第一次孩子會(huì)讀混淆，第...
5歲
9歲
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美國(guó)教小孩英語(yǔ)，也有兩個(gè)門(mén)派
一個(gè)是phonics, 大家都很熟悉了，是現(xiàn)在的絕對(duì)主流。可以對(duì)應(yīng)學(xué)拼音。這個(gè)沒(méi)法太早教，得孩子四五歲了，發(fā)展出phonemic awareness才能學(xué)，b-a--ba這種東西，真不是本能。
另一個(gè)掃進(jìn)故紙堆的，叫whole word，就是直接認(rèn)單詞，0歲就能學(xué)，顯然跟幼兒認(rèn)漢字一個(gè)道理，依靠圖形記憶，培育出一批三歲讀書(shū)的神童。神童數(shù)量雖多，比例卻少……就是說(shuō)雖然互聯(lián)網(wǎng)上全是牛娃，自家孩子卻靠不住??

中國(guó)人是真滴牛，全民能用whole wo...
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