我覺得上英語網(wǎng)課這事是多因素考慮,目標(biāo)排第一位。老師都是經(jīng)過我篩選之后,再由孩子自己決定。
榴最初的網(wǎng)課我的目標(biāo)是接納網(wǎng)課這一形式,因此我對老師的要求就是能吸引住孩子,我不管老師是靠臉還是靠裝瘋賣傻,總之孩子不排斥,愿意跟老師對話就行。那時(shí)老師基本都是顏值高,有玩具,愛做怪相,或者會弄?jiǎng)赢嫳尘?。我印象最深的是一個(gè)顏值超高的男老師上了沒兩分鐘,榴突然鉆桌子底下去了,然后悄悄對我說“媽媽,我想戴我的漂亮項(xiàng)鏈”
等習(xí)慣了網(wǎng)課形式之后,我的目標(biāo)是在純正的語言環(huán)境中習(xí)慣使用英語。所以這一階段,我不要愛領(lǐng)讀、糾語音或語法錯(cuò)誤的老師,我需要語言地道、釋詞做得好的老師。那時(shí)網(wǎng)課教材一方面用經(jīng)典繪本,我喜歡用自己是為人父母的老師,讓他直接講故事,一方面用牛津樹,我做好課件,圈出畫面上常見物品或者人物動作,老師給講。
等日常用語解決得差不多了,我的目標(biāo)是同步本土原版教材。我自己讀完教參,刪減整合,一對一上完wonders GK。然后網(wǎng)上跟我很聊得來的成都媽媽,聯(lián)絡(luò)了一個(gè)外教,我們湊齊了四個(gè)水平相當(dāng)?shù)男」媚?,一對四上完了G1。這時(shí)的外教都選擇的是已經(jīng)教過這套教材的老師,我只需要跟外教磨合出適合我孩子的教學(xué)方案即可,我可不想帶著外教琢磨教材。
從美國回來后,覺得原版教材對于非母語學(xué)生還是有缺陷的,投入二外原版教材,unlock和re,而且選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的中教來教,規(guī)范英語的使用。用外教教世界歷史。走用英語老師來教語言(中教),用語言來學(xué)知識的路(外教)。