發(fā)布于 2018-07-01
聽~~說~~讀~~寫 這是一個正確順序。 如何在家學(xué)習(xí)? 這其實是一個方法問題。方法的基本論就是所有語言學(xué)習(xí)的基本方法:聽-說-讀-寫。?

孩子說不出口,我認(rèn)為是因為肚子里的存貨不足以支撐他脫口而出,改進(jìn)方法:?

1.每天大聲朗讀(模仿原音)?

2.經(jīng)典繪本/段落背誦?

3.定期適當(dāng)自己編故事,講出來(沒學(xué)一個級別就檢測一下)

4.大量閱讀

5.每天聽力打卡

大量聽適合自己水平的音頻,背誦經(jīng)典?

具體開展開來,牽涉到:

1〉合適的教材?

2〉科學(xué)的進(jìn)階?

3〉聽從老師的安排(如果有老師)

具體實施

1〉堅持堅持,再堅持?

2〉家長耐心的陪伴 上面的每個部分展開來,都可以寫一篇論文。

主要說說最后一個部分,家長耐心的陪伴,要有幾個心理準(zhǔn)備

1〉孩子是親生的

2〉不要期待成績,不和別的孩子比,只和孩子自己比?

3〉語言學(xué)習(xí)會有一個靜待期,就像小朋友學(xué)習(xí)自己的母語一樣,TA要聽一年,有的甚至兩年,三年才開始說出來。 我

家就是這樣造就語言環(huán)境,沒問題的,加油(^ω^)
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7歲
想法
這里放上一段安妮鮮花的路線,給樓主打打氣,學(xué)習(xí)之路貴在堅持?

兩歲以前的孩子應(yīng)把大力氣花在聽力輸入上,這能事半功倍、此時所進(jìn)行的親子閱讀重點應(yīng)是發(fā)展認(rèn)知,學(xué)會把圖形與簡單的英文表達(dá)對應(yīng)起來。二至四歲的孩子應(yīng)繼續(xù)聽力輸入,同時加強(qiáng)情境對應(yīng)的訓(xùn)練,通過動畫片、原版書來建立對應(yīng)模式。四歲之前的閱讀,一般以繪本為主,輔以孩子喜歡的分級讀物。四歲是孩子的閱讀敏感期,如果前期聽力輸人不夠,情境對應(yīng)訓(xùn)練不夠,則需要繼續(xù)。四歲以上的孩子,在學(xué)習(xí)Phonics 的同時,要加大自主閱讀的閱讀量...
7歲
想法
不要緊的,強(qiáng)烈建議去看一下蓋兆泉的書。有個很關(guān)鍵的概念,叫靜默期。6-12m都屬于正常,再長或更短其實也只是孩子的個體差異。沒有說,不代表沒有聽,不代表沒有在理解消化和學(xué)習(xí),更不代表啟蒙是沒有用的。其實和孩子學(xué)習(xí)母語一個過程,母語啟蒙六個月會蹦詞你是不是覺得很早了?那英語其實一樣 ,還可能更長,畢竟已經(jīng)母語強(qiáng)勢了。放寬心,也許開口就是驚喜。(想起我家悲催的母語,近十八個月才開始叫媽媽,但后來長句什么的比有些早開口的娃還要快還要溜,當(dāng)然英語渣得一逼。。。。但其實道理多少有相似之...
7歲
10歲
想法
我家娃從小開始英文啟蒙,樓主自己有啟蒙的意識很不錯啦,趁孩子孩子語言敏感期加油吧!

我之前寫過一篇文章可以參考,是關(guān)于如何在家為寶寶創(chuàng)造英文環(huán)境的。主要有親子英文書籍、英文繪本、英文原版動畫片、英文學(xué)習(xí)App、線上課程、親子對話等等。我們要做的就是堅持下去,靜待花開
十分輸入,一分輸出。 說明媽媽的英語輸入還不夠。所謂十分輸入,一分輸出,就是你要花大量時間進(jìn)行輸入,孩子才會有一點點的輸出,你的輸入量不夠的話,孩子是很難輸出的。那么你就加大輸入量吧,多給孩子看英文繪本分級讀物,看動畫片進(jìn)行親子口語對話,大量大量的增加你的輸入時間。
輸出問題不要著急,就像水喝多了自然就有尿一樣,輸入聽和讀就像喝水一樣,不要著急,也不要把輸出當(dāng)成一件功利事情,硬性指標(biāo),也不要逼著孩子去說,把她興趣弄沒了,最初啟蒙,保護(hù)興趣最重要,他喜歡上了自然愛聽,聽多了自然會說
6歲
11歲
想法
可以讓孩子在閱讀語言的意思中找到單詞的意思,也會更好的懂得詞意??梢詫W(xué)用自然拼讀方法讓孩子記憶。這個需要反復(fù)來印證,讓孩子不斷的熟悉。還要多聽,這樣孩子能夠記住更多的單詞,也要多閱讀,?一起加油吧?。?!
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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