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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-09-03 
孩子質(zhì)疑家長(zhǎng)，

我覺得從他開始會(huì)與 你回嘴開始就出來了，只是當(dāng)時(shí)孩子無(wú)法系統(tǒng)的整理自己的思路來反駁你。

首先這并不是壞事，說明孩子獨(dú)立意識(shí)覺醒，開始思考，開始用批判思維去看這個(gè)社會(huì)的萬(wàn)物

然后，推薦給他發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，聽聽他們的意見，盡量以平等人的身份與他們溝通。~給以尊重

再后，根據(jù)孩子的反饋，你可以與他討論分析，他的理論可行性，并不壓制的引導(dǎo)(當(dāng)然原則性很強(qiáng)的問題，就專制地說:because I said so!)

同理，當(dāng)他質(zhì)疑為什么要聽你的時(shí)(估計(jì)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)與玩的平衡)，我經(jīng)常:

1.會(huì)給他緩沖幾分鐘，讓他想想

2.承諾玩與學(xué)的比例，以及超額完成的優(yōu)惠政策，未按時(shí)，懲罰政策加倍

3.4年級(jí)才是真正很難管的，那時(shí)估計(jì)得拿棒子?，F(xiàn)在只是有點(diǎn)反抗，所以引導(dǎo)建立良好習(xí)慣，得堅(jiān)持下去
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14歲
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我家寶貝今天開學(xué)也上三年級(jí)了。這段時(shí)間也經(jīng)常聽小盆友說：“媽媽，你也該多讀點(diǎn)科普書，補(bǔ)充一下知識(shí)了”、“媽媽，你的單詞量都被我趕超了”、“媽媽，你這么干費(fèi)力不討好”!話語(yǔ)間顯現(xiàn)出來的嫌棄有時(shí)都讓我無(wú)地自容，而同時(shí)也在為小盆友的成長(zhǎng)而感慨。
?
一方面，三年級(jí)的學(xué)生了，自主意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈，很多的方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主意愿，比如作業(yè)不需要家長(zhǎng)檢查了、編程等課程的學(xué)習(xí)堅(jiān)持自己來做，輕易不選擇求助了……這時(shí)候我覺得首先應(yīng)該相信孩子，支持他的選擇，收起家長(zhǎng)的各種不放心，大膽的讓孩子去嘗試，...
3歲
11歲
想法
我們也是開學(xué)三年級(jí)，娃有想法，會(huì)反抗了，說明他內(nèi)心的力量強(qiáng)大了，是值得高興的事情。

在娃的成長(zhǎng)過程中，媽媽給予的是滿滿的愛，讓他有很強(qiáng)的安全感；給予的是大大的自由，讓他可以獨(dú)立，可以成長(zhǎng)；媽媽是后盾，在有困難的時(shí)候給予幫助；不干預(yù)、不評(píng)價(jià)；媽媽是指揮家，路線和方向要把握，特別是娃還不知道如何規(guī)劃的時(shí)候。

可以看下我們一年啟蒙經(jīng)歷，也是親子關(guān)系的重新塑造。
20個(gè)月
15歲
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我家剛結(jié)束了三年級(jí)，成為了一名四年級(jí)的小學(xué)生，在我的感覺中，娃并沒有多大的變化，反而沒有額外選擇（同學(xué)，朋友等）的時(shí)候更黏我們了，不太喜歡獨(dú)處。
?
三年級(jí)時(shí)自主能力也好起來了，因此洗衣燒飯打掃房間也都有參與進(jìn)來。每天還是有保留親子閱讀的時(shí)間。所以親子關(guān)系維持的還不錯(cuò)。每天我們也在保持學(xué)習(xí)，所以暫時(shí)還沒有被秒殺的跡象。

對(duì)于時(shí)間管理，確實(shí)還是有所欠缺，暑假期間，我們每天制定計(jì)劃，只是需要時(shí)刻提醒，或者設(shè)置計(jì)時(shí)器。對(duì)于電子產(chǎn)品也比較著迷。前段時(shí)間，一個(gè)朋友推薦她使用專注森林a...
15歲
想法
進(jìn)入三年級(jí)，真的很明顯，開始進(jìn)入叛逆期，越來越多的質(zhì)疑，越來越大的脾氣，擋都擋不住，過去一年我就是這種體會(huì)。

引導(dǎo)的話，只能說說我家的情況：

1.對(duì)孩子的變化認(rèn)可

對(duì)她的變化認(rèn)可，因?yàn)檎娴氖窃陂L(zhǎng)大，慢慢走向獨(dú)立，但是另外一方面，也要努力嘗試去學(xué)習(xí)控制情緒。

對(duì)孩子來說，情緒化某種程度上是生理性的，我家娃有時(shí)候發(fā)完脾氣會(huì)說，媽媽，我也不想發(fā)脾氣，但是控制不??！所以，更多的時(shí)候接納她的情緒，給以擁抱！接納完畢之后，和她聊聊情緒的原因，想辦法找到解決的辦法，這樣下一次就知道...
14歲
想法
男孩子，自覺性更差，所以早就開始意識(shí)到這點(diǎn)了，他越是不聽你或者記不住事，就越要放手。最早意識(shí)到這點(diǎn)，是早上起床后，大人急得不行在給他做飯的同時(shí)還得盯著他穿衣洗漱，他不僅磨蹭，還惦記著玩玩具。后來我一想不行，得讓他比我們急才行啊。我就故意不起來，訓(xùn)練他自己煮面條煮餃子煮餛飩，告訴他如果需要我可以幫忙我們可以合作，但是得他先說，先動(dòng)手。跟他說清楚，不吃飯絕對(duì)不能去學(xué)校，遲到就遲到，挨老師罵。慢慢換其他事情也是一樣，他和我們有不同意見時(shí)，各自說理由，雙方盡量往中間靠，后果跟他講清楚...
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16歲
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孩子開學(xué)升三年級(jí)了，越來越質(zhì)疑家長(zhǎng)，該怎么引導(dǎo)呢？

回答，我娃也是奧！

原則性的問題,真不知道的給娃解釋，第二次質(zhì)疑就問他，我上次怎么講的？如果不服氣／忘記,統(tǒng)統(tǒng)告訴他“必須按我的原則來，不解釋第二遍”.

非原則性的可以讓娃自己選擇，好與不好，都必須自己承擔(dān)責(zé)任結(jié)果。壞結(jié)果,不許遷怒大人，也不許耍賴。當(dāng)然糟糕的結(jié)果也不會(huì)呵斥他嘲笑他。
9歲
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講個(gè)我自己小時(shí)候的經(jīng)歷吧。雖然不是小學(xué)三年級(jí)，是初中二三年級(jí)，我最叛逆的時(shí)候，我媽選擇去晉升職稱，一個(gè)26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)的人，硬是通過學(xué)習(xí)考過了英語(yǔ)考試，沒有作弊沒有找替考。高中學(xué)歷的媽媽，還在那年發(fā)表了兩篇專業(yè)論文，沒有交所謂評(píng)審費(fèi)，也沒有找什么關(guān)系。

當(dāng)時(shí)我的成績(jī)一直是數(shù)學(xué)不及格，班主任找過家長(zhǎng)說我考不上高中，讓我去考職中。后來經(jīng)過我自己的努力，考上了重點(diǎn)高中，還拿了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。

家長(zhǎng)是孩子很好的榜樣，很多影響或許是潛移默化的，而不是說教。
15歲
想法
我家不算太明顯，可能從小給了他質(zhì)疑的自由，所以我都習(xí)慣了…

不過自覺性確實(shí)是個(gè)問題呀，每天事情那么多需要安排，他目前的時(shí)間管理還是差，只有跟他一起去商量和制定每天的時(shí)間計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃完成。

不是原則性的問題，隨便他怎么折騰，包容唄
我們今年三年級(jí)，我覺得這一年是半放手階段。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，孩子一年級(jí)時(shí)就要看到三年級(jí)，所以，一二年級(jí)前兩年是幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的兩年，三年級(jí)就開始適當(dāng)放手，放學(xué)到家自己安排時(shí)間完成作業(yè)，寫完了自己檢查，家長(zhǎng)只需查看錯(cuò)題，看哪些知識(shí)沒有掌握好，查缺補(bǔ)漏。如果孩子執(zhí)意堅(jiān)持自己的，不妨讓他嘗試一下聽自己的后果，有教訓(xùn)才會(huì)有反思。
7歲
14歲
想法
放手讓孩子做，這個(gè)年齡開始自主意識(shí)越來越強(qiáng)了。告訴他，父母是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有需要就來求助。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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