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叨哥
2011
發(fā)布于 2022-02-08 
1、要求自己看，我也理解為開啟了自主閱讀。
2、我們家小朋友自主閱讀是6歲，不過他碰到不認(rèn)識的字會來問我，也可能哪個(gè)時(shí)候是他的識字敏感期。
3、最初自主閱讀我是要求娃朗誦半小時(shí)，我給他說媽媽給你讀了那么多年故事，你是不是也可以給媽媽讀點(diǎn)故事呀。娃很樂意做這事兒。
4、實(shí)在不放心可以和娃交流下讀書心得，可以問幾個(gè)簡單的小問題就知道是不是在看書了。
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2年前
謝謝親的分享。。。
2年前
新年快樂！?。。。?BR/>
發(fā)布

推薦閱讀

14歲
想法
1.漢字1000足夠過了掃盲了，可以自主閱讀了，完全沒問題。
2.自主閱讀過程應(yīng)該是：先出聲朗讀，然后有感情讀，最后默讀。樓主可以看看你家是否可以出聲朗讀，若完全沒有問題，他直接自己變成默讀了，說明水平夠了，他受不了出聲朗讀那么慢去了解故事。反之，就是不夠水平。
3.娃要求自己看，老母親提出要給娃讀的時(shí)候，娃說自己已經(jīng)讀過了，不要再聽了（中英文都是），這種情況下娃是已經(jīng)進(jìn)入自主閱讀了嗎？~孩子有過自己出聲朗讀過程嗎？都正確的話，那就沒什么可擔(dān)心的，誰最后看書不是看畫的時(shí)候都不...
10 14 21
7歲
13歲
想法
我家老二現(xiàn)在5歲2個(gè)月，去年9月開始認(rèn)單詞，自己朗讀分級，到目前為止大概讀了600多冊吧。
因?yàn)橹翱戳舜罅坷L本和原版動畫，所以聽力不錯(cuò)，認(rèn)字之后只要拼的出讀音，基本理解沒什么問題。如果是小娃，一般都是聽力領(lǐng)先，學(xué)學(xué)簡單的自拼規(guī)則進(jìn)階會很快。
現(xiàn)在牛6快自己朗讀完了（沒舍得讓她快速進(jìn)階往上讀，因?yàn)槲矣X得故事太有趣了??），牛津樹每一冊最后都有幾個(gè)小問題，讓娃答一答就知道有沒有看懂了。培生預(yù)備級和基礎(chǔ)級在起步階段快速過完，學(xué)樂小讀者5盒還差幾本也結(jié)束了。因?yàn)橥瑫r(shí)在讀幾套分級，r...
7 6 5
8歲
想法
我們就是自己看，不認(rèn)識的做個(gè)標(biāo)記，看完之后問我，然后聊一聊故事情節(jié)、感想之類的。喜歡看的娃會找時(shí)間反復(fù)看，無感的就一遍。

有時(shí)故事沒讀完，但娃還想知道后面發(fā)生了什么，就默讀一會兒。目前還是朗讀多一些。

這些書我基本不看，娃看完就完了。
10歲
想法
我那時(shí)候也是擔(dān)心他光看畫了，我是這么解決這個(gè)問題的——他看完后我拿過來故意朗讀出其中的一些很有趣很精彩的段落，并且說，哇，這段文字如此精彩，你光看畫了，太可惜了，文字和圖畫結(jié)合起來看才更有趣！并且我平時(shí)也總跟他強(qiáng)調(diào)，畫雖然好看，但是它告訴給你的信息是有限的，文字里包含的內(nèi)容才更豐富多彩！
慢慢的，他就開始看字了。
13歲
想法
謝謝邀請??????回顧娃自主閱讀之路 陪娃玩的閱讀游戲

第一，我覺得孩子還算小，處在狀況不穩(wěn)的時(shí)候，不急于給他下結(jié)論，轉(zhuǎn)機(jī)肯定有。

第二，從文中判斷孩子是很有主見，少年穩(wěn)重派（不知道判斷得對不對），那么他對自己的興趣很篤定，對一般的書而言，不愿意多花時(shí)間。

第三，給媽媽的建議：①觀察娃反復(fù)閱讀的書，投其所好，繼續(xù)投喂；②不問不考，娃沒有壓力的時(shí)候或許會主動分享；③如果可能，設(shè)置積分制度，娃讀書可換得心儀的獎勵(lì)，促進(jìn)娃朗讀整本書（繪本）或章節(jié)書（中文章節(jié)和英文橋梁...
8歲
8歲
想法
分書吧 如果是漫畫 像dogman這種我就不會給講 漫畫這種別人講樂趣就大打折扣了 中文他不認(rèn)識的字會問我 英文一般他自己看的都能理解 所以沒有特意問過 因?yàn)槲覀冇袑ｉT安排精講的內(nèi)容 所以泛讀的內(nèi)容就不會問了 如果我覺得比較好的書 我會把需要講解的詞匯或者重點(diǎn)句子挑出來講一下 怎樣算是自主閱讀 能認(rèn)字能理解就是自主閱讀了 甚至說能翻書就算自主閱讀了
自主閱讀就是獨(dú)立閱讀嗎？
自主閱讀和獨(dú)立閱讀有它們的共同點(diǎn)，也有不同的地方。
自主閱讀是從兒童的閱讀能力提出的，包含兩個(gè)層次：
一是自己讀；
二是強(qiáng)調(diào)主動讀。
自主閱讀是一種完全自發(fā)的行為，也可能會涉及成人的幫助。

比方說孩子自己在讀書的過程當(dāng)中，可能在某一段的時(shí)候，遇到了閱讀的困難，這個(gè)時(shí)候成人可能會走過去說“如果你不懂這一頁，你先看一下下一頁是什么，然后你再翻過來看”給孩子一個(gè)提示或者幫助后，孩子就又可以進(jìn)行自主閱讀，在這個(gè)過程中，成人起到一個(gè)幫助的作用。

獨(dú)立閱讀是...
7歲
想法
我覺得自主閱讀和自己穿衣服、自己吃飯差不多，一方面是有這個(gè)主觀意愿，一方面是有能力，且意愿因素重要于能力因素。樓主娃已經(jīng)愿意自己讀了，非常讓人羨慕，我覺得算開啟自主閱讀了。下一步自然是幫孩子提高能力，確保孩子能看懂。其實(shí)英語分級很明確，很容易能確定孩子適合的級別。在這個(gè)級別范圍內(nèi)廣泛提供書泛讀就是了。精讀泛讀比例保持二八比例，泛讀書不要要求多好，差不多懂就可以。為了保護(hù)興趣，考孩子自然不行，可以試著和孩子聊情節(jié)聊內(nèi)容，聊的時(shí)候自然就能發(fā)現(xiàn)孩子能看懂多少。再就是還是選套精讀書，...
12歲
想法
裝作很有興趣地讓娃兒給你講講書的內(nèi)容，就知道是不是真的看懂了。我一直認(rèn)為“自主閱讀”的關(guān)鍵不是“閱讀”，而是“自主”，所以，保護(hù)興趣很重要，只要娃兒愿意讀、有興趣讀，讀新書還是反復(fù)讀一本都沒關(guān)系，把書放在她手邊，讓她自己選擇。才5歲，完全不用著急
11歲
想法
閱讀的學(xué)習(xí)不宜強(qiáng)迫提早進(jìn)行 閱讀的學(xué)習(xí)需要具備一定的語言能力、大腦發(fā)育的成熟、具備與文字內(nèi)容有關(guān)的背景知識以及孩子表現(xiàn)出對文字的興趣等條件。
少數(shù)孩子在4-5歲、大多數(shù)孩子到5-6歲時(shí)才具備這些閱讀條件。
男孩可能要晚一些。
應(yīng)當(dāng)在不強(qiáng)迫的情況下，讓孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)展，順其自然地學(xué)習(xí)閱讀，
在芬蘭等閱讀成績優(yōu)異的國家，法律禁止7歲前接受正式的閱讀教育。
一些有閱讀天賦的孩子提前開始是在沒有壓力的情況下自然發(fā)生的。
以上這些信息來自于神經(jīng)科學(xué)家、兒童發(fā)展心理學(xué)家、美國兒科學(xué)會等。
具體來源請參考：公眾...
叨哥
叨哥
2011