發(fā)布于 2019-01-10
我咋以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢?估計(jì)我太大條,低幼時(shí),就是他喜歡聽(tīng),我就講,沒(méi)有考慮過(guò)特意引導(dǎo)什么。但隨著輸入越來(lái)越多,我不覺(jué)得我家娃兒輸出有問(wèn)題,而且還很出色。順其自然也不是傻壞事。

孩子要聽(tīng)你講故事,不僅僅是想了解這個(gè)故事,她在享受故事的同時(shí),也在享受著你的聲音。她說(shuō)不會(huì),可能不是不知道這個(gè)故事的內(nèi)容,而是不會(huì)像你那樣能講得有聲有色。如果孩子感覺(jué)聽(tīng)你講故事是一種享受,你應(yīng)該繼續(xù)給她讀。當(dāng)然,在你們共讀的時(shí)候,可以留一些空間給她,比如講到一個(gè)地方停下來(lái),問(wèn)她:"接下來(lái)呢?”孩子可能會(huì)給你一個(gè)答案。開(kāi)始時(shí)你提的問(wèn)題要特別簡(jiǎn)單,比如,"汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”“小狗怎么叫???”讓她很容易就能答上來(lái)。你也可以故意講錯(cuò),孩子給你糾正了,你就夸獎(jiǎng)她。慢慢地,在一個(gè)故事中,你和孩子講的比例可以有所變化,這樣,你們就能一起表演一個(gè)故事了!這也是不錯(cuò)的游戲。
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9歲
13歲
想法
1.打開(kāi)一本繪本,自己讀開(kāi)頭,然后提下一個(gè)問(wèn)題,讓孩子回答。然后自己接著讀,再提一個(gè)問(wèn)題,循環(huán)下去,知道繪本讀完。

2.找一本她很喜歡的繪本,她當(dāng)小老師,家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生。

3.玩游戲的形式,剪刀石頭布,誰(shuí)輸了就要講故事。?

4.用紙做卡片,把繪本中的人物寫(xiě)出來(lái),讓她編故事。
好媽媽勝過(guò)好老師,尹老師說(shuō)好的閱讀是多讀,壞閱讀是記住多少,寶寶還小,多給他讀繪本吧。如果想鍛煉復(fù)讀,參與讀書(shū)的能力,小可貓可咪的辦法就很好
8歲
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無(wú)需刻意讓孩子復(fù)述,這是一個(gè)自然而然的輸出的過(guò)程。如果孩子當(dāng)下還未輸出,說(shuō)明他還沒(méi)準(zhǔn)備好。

當(dāng)然也可以采取一些小手段加快步驟。

1.選取簡(jiǎn)單的,孩子喜歡的,看的遍數(shù)最多的進(jìn)行試驗(yàn)。

2.在正常讀完后,你可以自己復(fù)述,不要有照本宣科的感覺(jué),有些像聊天的就好。

3.你復(fù)述的時(shí)候可以故意說(shuō)錯(cuò)一些地方,看孩子的反應(yīng)。

4.或者提問(wèn)的方式,說(shuō)些孩子一定知道的東西,增加信心。

5.另外,也不是一定要復(fù)述繪本故事。像我家,孩子在上托班,我就經(jīng)常引導(dǎo)式讓他描述下他在學(xué)校的一天,方...
7歲
想法
親子閱讀中,如何引導(dǎo)孩子復(fù)述故事呢?

一般情況下,我都是拿到一本書(shū)先讓孩子看看畫(huà)面都有那些東西,然后一起猜一猜里面講了什么。然后在一起看故事,有些繪本字特棒少,看圖就明白的,我一般會(huì)問(wèn)寶寶這是什么,寶寶如果說(shuō)了就要及時(shí)鼓勵(lì),如果沒(méi)說(shuō),媽媽要跟上,慢慢的,寶寶一拿書(shū)就知道里面講的是什么了,理解了,熟悉了,寶寶自己就會(huì)說(shuō)了。
5歲
11歲
想法
我們家五歲半,愛(ài)聽(tīng)繪本故事等等,喜歡媽媽給她講,但讓自己復(fù)述故事就不愿意,一開(kāi)始沒(méi)在意,之后上幼兒園大班,老師喜歡用思維導(dǎo)圖的方式讓小朋友們更好的理解故事,經(jīng)常都布置復(fù)述故事的作業(yè),女兒也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成,我想可能是時(shí)間和輸入不夠的問(wèn)題的吧,孩子不樂(lè)意就只能暫時(shí)尊重她的內(nèi)心,再慢慢引導(dǎo)咯
10歲
想法
剛好我娃最近復(fù)述《11只貓》講的挺好。本來(lái)都是我們講,他聽(tīng),慢慢的可以角色扮演《小豬小象》。

最近他爹“耍賴”,一人講一本才公平。于是他爹給他讀一本,他自己講一本。

我覺(jué)得要是他喜歡的書(shū)。然后再拉上爺爺奶奶外公外婆這種,問(wèn)問(wèn)他這書(shū)講的是什么,可能更好讓孩子開(kāi)口。我有時(shí)候讓他講,他就推脫,說(shuō)媽媽講的好,媽媽講。

大人配合著認(rèn)真聽(tīng),再就是表?yè)P(yáng),孩子就有積極性再繼續(xù)講。
7歲
想法
我家孩子目前一歲半,還不能復(fù)述。但是現(xiàn)在我們讀繪本的時(shí)候,只要是讀過(guò)的她熟悉的,我就會(huì)每句話只讀一半,后半句她自己就說(shuō)出來(lái)。比如偷偷看里面系列,有一本叫《農(nóng)場(chǎng)》,翻開(kāi)書(shū),我說(shuō),“農(nóng)場(chǎng)公雞”,然后停下,她就說(shuō),喔喔叫~很開(kāi)心的說(shuō)出來(lái)的。然后我再說(shuō),“大聲說(shuō)著”,再故意停下,她就說(shuō)“早上好”

每次都這么玩,她很開(kāi)心⊙▽⊙
11歲
想法
孩子小的時(shí)候,我很少刻意引導(dǎo)復(fù)述之類,覺(jué)得復(fù)述啊講故事啊是個(gè)自然而然積累的過(guò)程。親子閱讀多了,閱讀量大了,孩子心智發(fā)育慢慢成熟些了,不就會(huì)復(fù)述講故事了么?所以,現(xiàn)在孩子五歲多了,故事自然講得還不錯(cuò)的,復(fù)述也過(guò)得去。。如果在孩子復(fù)述的時(shí)候她表示需要幫助、提示,家長(zhǎng)可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞“然后呢”“接下來(lái)呢”這些來(lái)引導(dǎo)下。
10歲
想法
我一直想讓孩子能夠自己復(fù)述故事,不過(guò)還沒(méi)有成功過(guò),感覺(jué)孩子都是靠背記下的故事,真真靠自己復(fù)述還是差點(diǎn),我覺(jué)得需要慢慢引導(dǎo),先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,然后得多鼓勵(lì),等孩子有成就感了再繼續(xù)稍微復(fù)雜點(diǎn)的故事,積累多了就好很多吧。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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