發(fā)布于 2022-10-27 · 圖片1
十三經(jīng)中,除了《孝經(jīng)》之外,經(jīng)經(jīng)都有植物?!稜栄拧肥墙饨?jīng)詞典,內(nèi)容本來
就有《釋草》、《釋木》專篇,解讀古籍經(jīng)典植物名稱。目前確切能辨別植物種類的條目共有254種。其余各經(jīng)所引述的植物種類,則從11種到138種不等(表1—2)。記述古代禮儀、祭典的《周禮》、《儀禮》、《禮記》所涉及的植物種類很多,固不待言;連記載孔孟言論的《論語》、《孟子》亦有植物相關(guān)章句,其中最著名的有孔子所言之“松柏后凋于歲寒”?!睹献印じ孀诱隆芬灿小吧崞湮鄻?,養(yǎng)其 棘”梧、槚、棘都是植物,梧即梧桐、槚是楸樹、 棘是酸棗。由此可知,植物在經(jīng)文的表現(xiàn)上,同樣占有極重要的地位。
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草木緣情
潘富俊 著 / 商務(wù)印書館
今天先自學(xué)下書里提到蘼蕪(芎窮)的古詩,至于為啥要援引這種植物又是another story了,暫時沒看到書里詳細(xì)說,就自己網(wǎng)搜了下(第一次用word繁轉(zhuǎn)簡功能。。。):

上山采蘼蕪
佚名?〔兩漢〕
上山采蘼蕪,下山逢故夫。
長跪問故夫,新人復(fù)何如?
新人雖言好,未若故人姝。
顏色類相似,手爪不相如。
新人從門入,故人從閤去。
新人工織縑,故人工織素。
織縑日一匹,織素五丈余。
將縑來比素,新人不如故。

「蘼蕪」作為一種植物,在詩人筆下,時常被用來表征離異女子的心理渴求,...
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大話中國藝術(shù)史
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這本書適合我娃,剛又入了大話西方藝術(shù)史,不為別的,只為可以平攤而且文字適合我娃自主閱讀或朗讀:

宋徽宗讓我們站在了云端,用一種平行視角來看這些仙鶴。不同于常規(guī)花鳥畫的構(gòu)圖,宋徽宗大膽地讓飛鶴布滿天空,20只仙鶴各盡其態(tài),沒有一只是雷同的,威武宏大的宣德樓梁頂只占據(jù)了畫面下端的 1/3。
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E. B. White(E·B·懷特),Garth Williams(加斯·威廉姆斯) 著 / HarperCollins
的確是作者讀的,在美亞上找了audio試聽,聲音和喜馬拉雅找的一模一樣,Swan那本也是他自己讀的,開心!這本夏洛的網(wǎng)推了很多次不接受,昨天突然肯聽了,然后現(xiàn)在一半已經(jīng)聽完還在繼續(xù)聽。。。原著寫得真好!準(zhǔn)備后面寒假找電子書打印了再看一遍,字大些舒服。btw,應(yīng)該很少有孩子有過我家這樣親眼見證橫紋金蛛編織出卵袋、再親自把蜘蛛媽媽和卵袋送回棲息地的體驗(yàn)。。。那一個夜晚客廳昆蟲盒里的動靜真的是驚心動魄。。。永生難忘。
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易中天中華經(jīng)典故事03: 莊子故事
易中天 著;慕容引刀 繪 / 上海文藝出版社
這個系列娃目前為止最喜歡莊子這本,說尤其是里面提到每個人應(yīng)該自己選擇要走的路,并對自己的選擇負(fù)責(zé)。。。還有里面有一段莊子和惠子就如何用瓠的對話,莊子認(rèn)為惠子不懂“用”之道。娃跟我講得也挺有意思,難怪晚上《蔬菜史話》先看了葫蘆那段。
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一年級目前沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有默寫要求,但卷子和補(bǔ)充詞匯朗讀單里已經(jīng)出現(xiàn)了一些小小的語法,我們中班搞完牛津自拼沒特別大的作用,只是娃喜歡里面的內(nèi)容和歌曲罷了。然后牛津的高頻詞也是同步刷完,所以高頻詞肯定滾瓜爛熟,加上從小走的不分級閱讀風(fēng),聽力詞匯積累還可以。在大班試著執(zhí)行寫作任務(wù)時發(fā)現(xiàn)拼寫和語法問題依然需要落實(shí),那時候我們整中文和歷史為主,英文就繼續(xù)做朗讀閱讀積累。最近才開始利用起新②的詞匯表,參考國際學(xué)校的小伙伴做了摘抄本,自行設(shè)計(jì)了抄寫表,并做默寫的嘗試。默錯的單詞我會順帶講...
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園子占地三里半,有接待元妃的正殿,也有不同布局的游棲行館。園子蓋好,賈政帶著寶玉和眾清客游園。這一回的回目是“大觀園試才題對額”——園子蓋好了,名為游園,其實(shí)是賈政要測試寶玉品題匾額對聯(lián)的才能。

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作者:潘富俊 著
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