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2014
發(fā)布于 2021-11-03 · 圖片1 
不確定啊，我們家現(xiàn)在剛剛到六，而且這個(gè)六不是靠聽力，而是靠讀書。我覺得孩子看著書讀書的能力需要優(yōu)于聽力的。書我們現(xiàn)在看到六，但是聽力我們現(xiàn)在只能聽到3和4。而且其實(shí)他并不愿意聽，他還是更愿意看書，所以我估計(jì)他也比較排斥聽
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3年前
那你們寶是閱讀型，我們認(rèn)字慢，牛6之前都是不認(rèn)單詞哈哈，最近慢慢認(rèn)單詞
3年前
調(diào)皮猴 那你們寶是閱讀型，我們認(rèn)字慢，牛6之前都是不認(rèn)單詞哈哈，最近慢慢認(rèn)單詞
是的。其實(shí)不同孩子特點(diǎn)都不同
2年前
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2年前
謝謝親的分享?。?！
2年前
不自由吧。。。。??
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推薦閱讀

14歲
想法
這次再細(xì)一點(diǎn)再細(xì)一點(diǎn)，希望君滿意這份樸實(shí)無華的 指導(dǎo)步驟

?精聽

??第1次盲聽

1.在對(duì)材料一無所知的狀態(tài)下進(jìn)行盲聽。

2.從頭到尾聽一遍錄音，不求字句全都理解，明白大意、把握住各段主題即可。

3.這個(gè)過程中檢驗(yàn)自己能聽懂多少，基礎(chǔ)差的朋友可能會(huì)有一種一個(gè)詞也沒聽懂的感覺，這

＊也許 屬于正常現(xiàn)象，短暫蒙圈了；

＊也許是你不適應(yīng)；

＊同時(shí)，也有可能你需要降一個(gè)級(jí)別；

5.你可以問問孩子聽得懂嗎?只要孩子能說出一個(gè)中心詞，這個(gè)級(jí)別就OK

??第2次盲聽

...
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7歲
7歲
想法
恕我直言，刷完牛津樹1-9，不代表什么。
牛津樹詞匯量不大，句型不復(fù)雜，刷完牛9，僅僅說明孩子讀過一套比較有趣的英語繪本罷了。
如果說刷完牛9，就能實(shí)現(xiàn)聽力自由，有點(diǎn)困難。
5歲，目前裸聽汪汪隊(duì)，小飛俠，神奇樹屋等，無壓力。
我想，實(shí)現(xiàn)聽力自由的唯一路徑就是“堅(jiān)持海量輸入”+“堅(jiān)持大量刷分級(jí)”
除了牛津樹，Raz 海尼曼 紅火箭 都是很好的選擇！

想跟博士媽媽一起雞娃的群友，可以聯(lián)系我哦！

微信號(hào)：z821124

我們也有一個(gè)熱鬧非凡的“雞娃群”，等待您的加入！暗...
8 6 10
9歲
想法
牛津樹涉及的詞匯量太少，九牛一毛，自由不了??。

聽力自由這個(gè)詞彈性就很大，什么樣算聽力自由，對(duì)于三歲的孩子來說是不是能聽懂Maisy就算是自由了？五歲小朋友是不是聽懂粉豬就算？我家5歲半牛津樹9就讀完了，可以隨口復(fù)述的程度，現(xiàn)在6歲多了，還是不敢說聽力自由，哪種程度算自由？“自由”至少應(yīng)該是在她認(rèn)知范圍內(nèi)聽什么都毫無障礙吧！實(shí)話說，她不行。

至于聽力比閱讀高兩個(gè)級(jí)別，它是一種現(xiàn)象，不是家長(zhǎng)刻意要去讓孩子聽比閱讀高，人正常情況下呈現(xiàn)出來的狀態(tài)就是聽懂的比讀懂的多。聽相對(duì)來...
10 6 2
11歲
想法
聽力沒自由，但是快了 我覺得題主說的聽力自由，不是單純的聽啥都沒問題的那種，而是進(jìn)入了可以裸聽的階段
一般來說，聽力詞匯一千到兩千就可以進(jìn)入裸聽階段，通過圖文和上下文猜測(cè)意思，從而達(dá)到“聽力自由”階段，通過聽力進(jìn)階英語水平
牛津樹9的水平其實(shí)夠了，但由于牛津樹詞匯量不足，需要補(bǔ)充raz同步閱讀，建議補(bǔ)到G1結(jié)束，大概可以進(jìn)入“聽力自由”的程度。
11歲
想法
我是來賺5分的。。。

聽力高于閱讀。。也要看孩子是不是聽力先行。。是不是聽力型的孩子。。

像我家是閱讀高于聽力的。。但是只要差距不太大，或者同步都無所謂吧。。。

反正都是聽聽聽。。。讀讀讀。。。加油吧。。。
16 1 1
13歲
想法
看完牛津6-9（我們看到7就沒再看下去），聽力如果不分級(jí)別的話肯定自由了啊，可以聽簡(jiǎn)單的英語初級(jí)讀物入手啊，然后我們聽先哈利波特，再假期看完11本大字版的哈利波特，無障礙，很喜歡，雖然不是100%哈迷，但不影響他看哈波。
同時(shí)RAZ閱讀進(jìn)行著，閱讀理解做著，都是同步進(jìn)行的
3 3 7
8歲
8歲
想法
能不能實(shí)現(xiàn)聽力自由要看聽力儲(chǔ)備而不是看讀了多少書。
讀書是指孩子的閱讀能力，聽力不局限于閱讀能力。按孩子正常的生長(zhǎng)發(fā)育，是先能夠聽懂才會(huì)說，會(huì)說了之后才能認(rèn)字和寫字。所以聽力水平會(huì)遠(yuǎn)高于閱讀和寫作。當(dāng)然在中國很多孩子沒有聽說的環(huán)境，就只能靠閱讀提升聽力，才會(huì)出現(xiàn)聽力水平和閱讀能力處于平級(jí)，甚至閱讀能力超過聽力的情況。如果按正常母語發(fā)展進(jìn)程，能自主閱讀的孩子，聽力遠(yuǎn)超當(dāng)前級(jí)別甚至實(shí)現(xiàn)聽力自由是完全沒有問題的。關(guān)鍵在于你有沒有母語環(huán)境，是否重視聽力訓(xùn)練和培養(yǎng)。所以根據(jù)你的閱讀能力...
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我個(gè)人覺得聽力級(jí)別很難判斷，花生網(wǎng)站上大牛放倍速做quiz，是一條很好的快速提升道路。

而我們家采取慢的，就是挑他感興趣的fiction，起床聽、路上聽，只要不拒絕就好，堅(jiān)持就有進(jìn)步。

我不太贊同一定要聽力超前的說法，主要我覺得孩子聽只是代表不反感，不代表真的聽懂了，在某些方面讀比聽重要。目前，我們是聽讀同級(jí)。哦，對(duì)了，聽有個(gè)最大優(yōu)勢(shì)，聽可以雞眼睛。
?
8 2 1
牛津樹6-9還是比較簡(jiǎn)單了，想聽力自由還需要繼續(xù)努力的。我家是牛津樹9，raz K后，試著裸聽橋梁，慢慢的裸聽初章?，F(xiàn)在可以裸聽中章了。而他自己讀還在牛8和raz h，這樣看聽和讀差了幾個(gè)級(jí)別了。但想聽力完全自由必須繼續(xù)加油！
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之前的我不太記得了，樂樂看哈利波特1的時(shí)候，是聽讀同步進(jìn)行的，裸聽一次，他說聽不懂。

看哈2的時(shí)候，到了最后兩章，有一天他去洗臉還是干什么，反正不方便拿著書看，又舍不得停，于是拿著手機(jī)繼續(xù)聽。然后告訴我就能聽懂了。之后的hp基本上就是裸聽下去的。

目前詞匯量，聽力比閱讀要多幾百。但是要說聽力自由還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到，隨手拿來一個(gè)音頻，上來就聽還是不可以。但是接觸過的系列，或者虛構(gòu)的就容易接受的多。

聽力還是要堅(jiān)持，每天半小時(shí)，往往堅(jiān)持半年以上會(huì)見到很好的效果。先從看過的書開始聽...
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2014
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