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花友號(hào)1369689
2014
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米小圈上學(xué)記: 瞧這一家人 典范英語2a/2b 小學(xué)生必背古詩75首
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三字童謠 沒頭腦和不高興 小學(xué)生必背古詩75首
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9歲
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你理解的不對。

這個(gè)詞語我們是從蓋兆泉老師的書中來的,《做孩子最好的英語規(guī)劃師1》。

聽力詞匯,我們是說聽力詞匯量。

題主說,聽多少遍,記住。不是這樣理解的。

一般,我們啟蒙初期,用分級(jí)讀物,最好三套交叉同步進(jìn)行。分級(jí)大多也都是從一頁1-2個(gè)詞語,到一頁5-6個(gè)詞,到越來越長。這個(gè)也是分級(jí)難度在增加。

之所以說三套交叉進(jìn)行,是因?yàn)椋粋€(gè)詞語在不同語境下重復(fù)出現(xiàn)6-17次,孩子就無意識(shí)習(xí)得了,記住了。這樣子,積累下來的,叫聽力詞匯。孩子不一定說的出來一個(gè)詞的意思。但是...
12歲
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引用一本繪本講透動(dòng)詞的方方面面

孩子開始閱讀章節(jié)書以后,是不是就不用讀繪本了呢?繪本的語言難度和信息量對于能夠自主閱讀章節(jié)書的孩子來說是不是已經(jīng)太低了?答案是否定的,而且建議孩子們保持一定比例的繪本閱讀量。

暫且不說大量繪本的蘭斯值是高于章節(jié)書的,只從繪本的內(nèi)容出發(fā)就足以證明我的觀點(diǎn)。 首先,繪本圖文并茂,復(fù)雜的詞匯和情境有圖片對應(yīng),便于習(xí)得詞匯和長句。


其次,一本薄薄的繪本本身就是一篇主題作文,從一個(gè)主題出發(fā)敘述一個(gè)故事、...
10歲
想法
我娃快六歲,我們也是五歲開始識(shí)字閱讀的。

先大致介紹一下家里娃中英文識(shí)字和閱讀情況:

目前,英語閱讀,分級(jí)為主,繪本橋梁書為輔,目前海尼曼差不多讀完了,牛津樹讀到7,raz讀到H。

中文四五快讀讀完,讀了我會(huì)自己讀,(第8級(jí)因?yàn)槠匆籼?,只讀了2本),另外讀了中文繪本若干等。

然而這大半年的時(shí)間都砸在中英文閱讀上了,數(shù)學(xué)只能插空做點(diǎn)計(jì)算,思維更加沒時(shí)間搞了。

我也常想,如果倒帶到一年前,我會(huì)怎么做?

如果可以重來,我更愿意帶我家孩子英語早點(diǎn)進(jìn)入自我閱讀,而中文識(shí)字...
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