從小紅書上聽來的課后安排五原則:
一、放學(xué)到家之間的戶外時間不安排劇烈運動,以免能量消耗過度,回家后產(chǎn)生疲倦。
二、到家后不立刻催做作業(yè),可以安排閱讀等輕松的事兒作為過渡,以利于狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。
三、開啟作業(yè)模式時增加儀式感,如吃點水果、上個廁所什么的,以利于進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),避免磨蹭和拖拉。
四、正式寫作業(yè)前復(fù)習(xí)下當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,以鞏固所學(xué)知識,化解作業(yè)的難度。
五、加入媽媽牌作業(yè)時,注意適量,并且一定要保持一貫性。時多時少會增加孩子的不確定感,從而對附加練習(xí)抗拒。
我家近期的大致安排是:
走回家,約二十分鐘,從黃昏到天黑。
放松,吃晚飯。
看動畫片,十到二十分鐘。
畫流程表,呦呦通常畫的是:作業(yè)-清書包-中文親子閱讀-天天練-動畫片-讀英文-動畫片-睡覺。
作業(yè)放在最前,自然是好習(xí)慣。
清書包,總要把所有的書全取出來,再對著課表往里收。雖然效率低下,但勸說后不改,也由她吧。
呦呦現(xiàn)在認(rèn)字有限,簡單點的書可以跟我合作讀,字?jǐn)?shù)一多就只聽了。通常當(dāng)天如果有網(wǎng)課,就擇簡單的讀,無網(wǎng)課則選復(fù)雜點的書??破疹惡腿宋念惖臅┎暹M(jìn)行,盡量帶動呦呦思考。其實,呦呦最喜歡讀幽默型的書,可是我有點執(zhí)著于教育價值,而又有意思又有意義的書難得找。要不要放下執(zhí)念呢?有些為難啊。
低小階段想先抓語文,所以近期都在跟著課堂學(xué)習(xí)做語文的五三天天練。進(jìn)行了半個月,呦呦似乎有點厭了,今天非要求換成天天練app里的思維訓(xùn)練。三角邊長的推算是二年級的內(nèi)容,四道題就花了二十分鐘。
呦呦一直有點抗拒讀raz,覺得內(nèi)容無趣,題目有點難,寧愿選Magic Tree House。但真正讀起來,又算順利,于是我一直哄著,盡量每周讀三本,為錯開網(wǎng)課,現(xiàn)改為一四六。
每天看動畫片時間有點多,差不多四十分鐘吧。但這是她的樂趣和堅持媽媽牌作業(yè)的動力所在,不可剝奪。
這個流程問題也很明顯:費眼,盡管中間有望遠(yuǎn),但望遠(yuǎn)時間不足;耗時,九十點鐘之間結(jié)束是常態(tài),可娃晚睡已成積習(xí),即使放棄流程也難改變。
真難有十全十美的安排,只能在取舍間徘徊,且行且看吧。