你的行為是在教會孩子逃避問題還是勇敢面對......

最近和一位媽媽聊天，有感于她的困惑。

起因是孩子做作業(yè)花費時間太長，可能大部分孩子2小時的作業(yè)，他要花費兩倍的時間甚至更長。作為家長的第一反應是為什么你要那么久，接下來是本能的去催他，反復提醒讓他快點結束。其實這時候的家長在心里是有一個暗示的，就是你不抓緊時間，所以我催你是為了讓你快點抓緊時間。這雖然是家長本能的想法，但事后證明往往都是錯的。經(jīng)過細致的觀察和分析之后，家長終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。孩子不是沒有抓緊時間，而是做作業(yè)的方法有問題。比如寫字。速度快的小朋友看一行寫一行，再慢點的，看一個寫一個。但是如果你是像寫書法那樣，看一筆寫一筆，速度自然會相當慢。所以這位家長及時發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，準備針對這一點給孩子建議和指導。

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幫助孩子建立良好的學習習慣，是小學階段家長非常重要的任務。但是很多時候我們會因為自己的慣性思維或一時沖動，把責任拋在腦后。

催促，除了會讓我們的情緒愈加煩躁，最致命的是會給孩子帶來非常不好的影響。首先，孩子首先接收到的是我們的情緒，你發(fā)脾氣，他們會本能地認為自己犯了錯。從而變得自責，而不是想著解決問題，長此以往會變得非常自卑；其次，我們在催促之后很少會去真正分析問題的原因，在事物的表面之下往往隱藏著許多原因，只有找到那個真正的原因，我們才能解決問題；一味地催促會讓孩子只想去克服我們的催促，比如躲避家長，他會覺得只要你不催，我做什么都可以，因此會把精力放在怎樣不讓你催促上面，而忽視了去解決問題。

不可否認的一點是，孩子的能力是有他的局限性的。學校的教育只會給出結果給出標準，不會教不同孩子獲得結果的方法。比如，在大量作業(yè)孩子無法應付時，我們本能地會去找孩子的問題，其實是從來沒有人教過他應付多任務的能力。類似于如何合理安排任務量，作為成年人的我們都在不斷地學習，何況一個涉世未深的孩子。對他們來說這是一個非常復雜的過程，需要經(jīng)過大量的實踐才會學到或悟到。如果此時家長可以去引導孩子，給他建議，幫助他完成這一實踐，那么他會進步的非?？臁＿@也是今后提高學習能力相當重要的一部分。

所以，很多成績不夠理想的孩子，都有他自身的不同原因，作為家長的我們在責備孩子之前，首先應該想到孩子是愿意把這件事情做好的，沒有做好，一定是遇到了問題，我們應該去了解去引導，幫助孩子建立良好的學習習慣，讓他學會我們處理問題的方式而不是學會我們的脾氣，讓他受益終身。