讀海尼曼的糾結(jié)與自我釋懷

培養(yǎng)兒子讀海尼曼，每天最大的糾結(jié)在于他懂了大概能復(fù)述就不想再讀，尤其是non fiction類型，但是他并沒有每次都讀正確，尤其是一些介詞，如mouse中，in bed他每次都會(huì)說on the bed，盡管麻麻每次跟著他會(huì)重復(fù)一遍正確的，但是他再讀，依舊如此。

除此以外，還有句式的情況，還是mouse這篇，前幾頁說的是：

Mouse likes cake.She likes to eat cake in bed.

但是到了后面就說：

She likes apples. Mouse likes to eat apples in bed.

其實(shí)也就是主語換了個(gè)位置，但是樂哥兒就會(huì)開始不耐煩，這樣試了三天，幸好對(duì)里面圖片中食物感興趣，不然他可能就跑掉了。

還有Play and Ride中的介詞也是如此，前一面說with因?yàn)槎际峭婢撸荒茉诶锩娉俗?/p>

后面就是in因?yàn)榭梢猿俗慕煌üぞ?/p>

盡管也跟著重復(fù)并且解釋過了為什么不能乘坐，但是樂依舊念的時(shí)候不更正，老母親那個(gè)糾結(jié)啊，明明單詞句型都沒問題了，偏偏卡在了這些細(xì)節(jié)上，再讀兩次就會(huì)磨光了耐性，這個(gè)時(shí)候，是該果斷下一本，還是繼續(xù)？

再和樂對(duì)話發(fā)現(xiàn)他其實(shí)自己說的時(shí)候用的還是會(huì)注意的。

如讀完了hiding

M: where does bowen like to hide?

L:He likes to hide in bed.

M: where do u want to hide?

L: i like to hide under the bed.

I like to play with the blocks.

又如has have的區(qū)別，也是遇到同樣的情況，但是反思自己的學(xué)生有些到了中考都沒搞清楚，何必糾結(jié)這些細(xì)節(jié)呢？再說分級(jí)層層遞進(jìn)，句型還會(huì)反復(fù)遇到，心里瞬間坦然很多

昨天讀到

5級(jí)Billy Bully431人有 · 評(píng)價(jià)167 · 書評(píng)2Alvaro Galan, Ana Galán, Steve Simpson (Illustrator)Scholastic / 2009-07

L: The apple is bitten by Billy Bull.被動(dòng)語態(tài)在潛移默化中能夠?qū)W習(xí)，不就是雙語養(yǎng)育的初衷嗎？

好好鼓勵(lì)自己，不再糾結(jié)