希媽閱讀每周精讀一本書《好奇心》

樊登讀書《好奇心》

一.越是知識多的人好奇心越重，沒有認識性的好奇心，就會陷入無知而快樂的效應(yīng)。

曾經(jīng)的我保有對知識的渴望，但是無從下手。也許是知識圈子匱乏，身邊的人都是如此，不學(xué)習(xí)，無知，時而快樂時而憂傷。

我的無知快樂效應(yīng)不是過度自信而是膽小恐懼，不敢去嘗試，慢慢的也失去了對認識性好奇心。陷入了消遣性好奇中。（當然現(xiàn)在也會，但是比起之前的八卦要好很多了。）

從不學(xué)習(xí)。

知道有了孩子，我在養(yǎng)育孩子的過程中遇到了問題。幸運的是有人帶我進入了學(xué)習(xí)的圈子，發(fā)現(xiàn)越學(xué)越覺得自己無知，什么都不懂，我現(xiàn)在的狀態(tài)還停留在幼兒園小班。

對自己誠實，對知識謙卑。保持空杯狀態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

越是知識多認識性的好奇心越重，越是什么都不懂的越容易陷入無知而快樂的效應(yīng)。真的是這樣。

二:教育的3個誤區(qū)

1.老師不需要教師指導(dǎo)。

2.事實會抹殺孩子的創(chuàng)造力。

3.學(xué)校應(yīng)該傳授孩子能力而非知識。

這3個誤區(qū)我是妥妥的全中。

樊登老師講的那個貧民窟的例子，我以前聽說過，也誤以為只要給孩子提供適當?shù)沫h(huán)境，不需要指導(dǎo)，孩子自己可以去探索。

生活中我下意識的會故意不告訴孩子事實，讓她自己去探索，感知。但我沒有去驗證她認為是是否正確。

我還以為兒童時期最重要的是能力的培養(yǎng)，數(shù)據(jù)庫的建造也必不可少的。否則將來用時不夠用，或者沒有。只有好奇心，思維能力是不夠的。

三:保持好奇心的7個方法，幸好我是占了一樣，虛心若愚。否則全軍覆沒。

本以為這本書只是說每個人，到最后怎么發(fā)現(xiàn)這本書和教育息息相關(guān)呢！讓我明確了，童年應(yīng)該讓孩子學(xué)會愛，學(xué)會學(xué)習(xí)（而不是一味的教她學(xué)習(xí)）學(xué)會問為什么。保有認識性的好奇心！