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《教師的挑戰(zhàn)》 書評

2019-07-18
以合作學習為中心，不拘泥于“好的發(fā)言(閱讀)”，而是對所有兒童的發(fā)言都寄予信賴與期待。
兒童提出的問題才能成為這節(jié)課的核心。
教學可能并不太順利。
學習的軌跡，而不是計劃來組織課程。
主題-探究-表現(xiàn)，非目標-達成-評價。
不應誘導，而要反芻。
對人的信任與尊重不是因為其資質(zhì)好、能力強，而是認識到人的脆弱性，認識到每個人都有缺陷和弱點。
處無為之事，行不言之教！
教師的挑戰(zhàn)
作者:佐藤學 著；鐘啟泉，陳靜靜 譯
出版社:華東師范大學出版社
出版時間:2012-05
頁數(shù):153
字數(shù):156000
開本:16
ISBN:9787561793244