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教師的挑戰(zhàn)

作者: 佐藤學(xué) 著 ; 鐘啟泉 ; 陳靜靜譯

出版社:華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2012-05

頁(yè)數(shù):153

字?jǐn)?shù):156000

開(kāi)本:16

ISBN:9787561793244

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閱讀年齡分布

14歲以上

50.0%

5-6歲

16.7%

7-8歲

16.7%

10-11歲

16.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 20%

女孩 80%

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圖書(shū)介紹

21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧?kù)o的革命——建立以傾聽(tīng)和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。
? 學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學(xué)習(xí)的課堂里，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng)、同氣相求的交響曲。
? 教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
? 在兒童中培育相互傾聽(tīng)關(guān)系的第一個(gè)要件就是教師自身悉心傾聽(tīng)每一個(gè)兒童的心聲。要培育相互傾聽(tīng)的關(guān)系，除了教師自身成為傾聽(tīng)者之外，別無(wú)他法。

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小陸LULU

11歲

書(shū)評(píng)

教師的挑戰(zhàn)

佐藤學(xué) 著；鐘啟泉，陳靜靜譯 / 華東師范大學(xué)出版社

以合作學(xué)習(xí)為中心，不拘泥于“好的發(fā)言(閱讀)”，而是對(duì)所有兒童的發(fā)言都寄予信賴與期待。
兒童提出的問(wèn)題才能成為這節(jié)課的核心。
教學(xué)可能并不太順利。
學(xué)習(xí)的軌跡，而不是計(jì)劃來(lái)組織課程。
主題-探究-表現(xiàn)，非目標(biāo)-達(dá)成-評(píng)價(jià)。
不應(yīng)誘導(dǎo)，而要反芻。
對(duì)人的信任與尊重不是因?yàn)槠滟Y質(zhì)好、能力強(qiáng)，而是認(rèn)識(shí)到人的脆弱性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有缺陷和弱點(diǎn)。
處無(wú)為之事，行不言之教！

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