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florrie
2018 2014
發(fā)布于 2017-07-21 · 圖片1 
給孩子讀李?yuàn)W尼的第3本，確實(shí)老少咸宜，不講大道理也不刻意彎下腰扮幼兒，孩子可能還只是被畫(huà)面吸引，但希望他長(zhǎng)大了這位作者的書(shū)還一直陪伴著他。
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推薦閱讀

10歲
書(shū)評(píng)
自己的顏色
（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯 / 南海出版社
雖然很多繪本站和閱讀貼都將這本書(shū)劃入低幼孩子閱讀范圍，但是我個(gè)人認(rèn)為，這本繪本適合各年齡階段的孩子閱讀，不同年齡段的孩子會(huì)有不同的感受，關(guān)注重點(diǎn)也會(huì)不同。
小小的開(kāi)本，大大的圖畫(huà)，小動(dòng)物都被作者繪畫(huà)的卡通式風(fēng)格，大眼睛充滿了童真。對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，這樣鮮艷的色彩和可愛(ài)的小動(dòng)物形象都是他們非常喜愛(ài)的，完全可以作為一本色彩啟蒙和動(dòng)物認(rèn)知書(shū)來(lái)閱讀。
3歲以上的孩子不妨就引導(dǎo)他們有這樣的認(rèn)識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)自我，敢于做真實(shí)的自己：我有優(yōu)點(diǎn)也有不足，但無(wú)論怎樣，我都是世界的唯一；
2...
2歲
書(shū)評(píng)
自己的顏色
（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯 / 南海出版社
很可愛(ài)，很喜歡的繪本。和小寶一起讀的。
不僅是本科普繪本，小朋友通過(guò)它知道了變色龍這種生物。還是一本暖心的繪本，兩只變色龍幸福的在一起，他們的顏色是一樣的。
這本繪本色彩繽紛，內(nèi)容也簡(jiǎn)單，小寶一連看了兩遍。
9歲
書(shū)評(píng)
自己的顏色
（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯 / 南海出版社
75:《自己的顏色》，又是一個(gè)找自己的故事。變色龍想要和其他小動(dòng)物一樣擁有屬于自己的不變的顏色。它想盡了各種辦法，可是依然無(wú)濟(jì)于事。直到它遇到了一只年長(zhǎng)的，更有智慧的變色龍。

“恐怕我們不會(huì)有自己的顏色的?！蹦觊L(zhǎng)的變色龍一語(yǔ)道破，我想可能它也曾經(jīng)這樣尋找過(guò)屬于自己的顏色吧。當(dāng)無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，年長(zhǎng)的變色龍?zhí)嶙h兩只孤單的變色龍可以結(jié)伴而行。

這樣無(wú)論兩只變色龍?jiān)鯓幼兩辽俦舜伺惆榈乃鼈兌紦碛型瑯拥念伾?，孤單的心也就有了歸宿。

這本書(shū)的編輯推薦語(yǔ)是:“你的存在就是一抹獨(dú)...
4歲
書(shū)評(píng)
自己的顏色
（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯 / 南海出版社
《自己的顏色》這本繪本是四屆凱迪克獎(jiǎng)得主李歐·李?yuàn)W尼的經(jīng)典杰作，并被《紐約時(shí)報(bào)》 《出版家周刊》推薦。作者借助變色龍的變色的特點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，敢于做真實(shí)的自己，同時(shí)能夠了解什么是友誼。

在為孩子講這本繪本時(shí)，有4點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)：

1.打開(kāi)繪本，仔細(xì)觀察環(huán)襯，我們可以發(fā)現(xiàn)環(huán)襯上那些斑斕的色塊是由無(wú)數(shù)只變色龍構(gòu)成的，有幾只醒目的變色龍清楚可見(jiàn)它們的圓眼睛；而那一組組的英文則是作者在變色龍上的簽名（(Leo Lionni）扉頁(yè)也值得我們關(guān)注，四只顏色各異的變色龍...
4歲
7歲
想法
因?yàn)橐恢槐訍?ài)上一本書(shū)，一個(gè)作者 大神的書(shū)早就買(mǎi)全了，奈何孩子們并不感冒，放在書(shū)架上吃灰。。。
某寶上刷到一只可愛(ài)的小杯子，果斷買(mǎi)回家，繪本一并呈上，果然愛(ài)不釋手～
有時(shí)候，娃和書(shū)之間需要一個(gè)契機(jī)，緣分就是如此妙，不可言！自己的顏色
6歲
書(shū)評(píng)
自己的顏色
（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯 / 南海出版社
變色龍很苦惱，因?yàn)樗鼪](méi)有自己的顏色，走到哪兒，哪兒什么顏色就變成什么顏色，最終它會(huì)解決自己的煩惱嗎？有一天，另一只變色龍出現(xiàn)，雖然沒(méi)有自己的顏色，但他們始終步調(diào)一致的相伴，最終變色龍接受了自己沒(méi)有顏色的事。通過(guò)閱讀使得娃懂的，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，要接納自己的一切，讓自己變得更自信。
6歲
9歲
書(shū)評(píng)
平民之宴
（日）林真理子 著；王秀娟 譯 / 東方出版社
今天看了一篇公號(hào)的圖文介紹，于是當(dāng)當(dāng)買(mǎi)了電子版準(zhǔn)備看。其實(shí)很久不看這類小說(shuō)啦，看到介紹以及有評(píng)論說(shuō)讀完很喪，所以我覺(jué)得會(huì)不會(huì)讀完反倒緩解了焦慮哈哈。
引用評(píng)論：這是一本對(duì)“中產(chǎn)焦慮”描寫(xiě)深刻入骨的書(shū)——一個(gè)是財(cái)務(wù)焦慮，一個(gè)是教育焦慮。結(jié)果卻是，越害怕跌落到底層，其實(shí)越容易跌回到底層。
6歲
9歲
書(shū)評(píng)
Pop-out Stencil Art: Safari Animals
這個(gè)系列還是很有意思的，既是百科繪本又是手工指導(dǎo)書(shū)。這種層疊形式也可以加強(qiáng)孩子對(duì)形狀、輪廓的概念。小的時(shí)候靠家長(zhǎng)做，再大點(diǎn)可以讓孩子自己動(dòng)手了：）這本野生動(dòng)物都是孩子很熟悉的動(dòng)物類型，所以比較有興趣，不過(guò)對(duì)于懶爸媽來(lái)說(shuō)，手工真是累人的活
6歲
9歲
書(shū)評(píng)
我喜歡安妮
（比） G.V.西納頓 著 / 天地出版社
小朋友的小心思描繪得太可愛(ài)了。這本書(shū)我才注意到對(duì)應(yīng)的英文，也是挺簡(jiǎn)潔上口的。孩子注意到的細(xì)節(jié)，再次打敗了我。他注意到安妮家是3號(hào)，問(wèn)我：奇奇家是幾號(hào)？我真是被問(wèn)倒了，問(wèn)他知不知道。他立馬翻出“一起玩吧”這本的第一頁(yè)，指給我看，他家是4號(hào)。于是我只好圓一下：所以奇奇和安妮是鄰居呀。
6歲
9歲
書(shū)評(píng)
拜託, 熊貓先生
文圖/史蒂夫?安東尼 (Steve Antony) 譯/劉清彥 / 青林（臺(tái)灣）
和熊貓先生，我可以等是同系列，等這本算是前傳，因?yàn)槌霭鏁r(shí)間先有拜托再有可以等。潛移默化孩子要使用拜托、謝謝等禮貌用語(yǔ)。熊貓端著甜甜圈問(wèn)誰(shuí)要吃，有說(shuō)要的、有直接不care他的天鵝，最后他給了跟自己說(shuō)拜托的浣熊：）畫(huà)面很多小細(xì)節(jié)很有趣，比如鯨魚(yú)聽(tīng)到不給吃掉了眼淚哈哈
自己的顏色
作者:（美） 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖；阿甲 譯
出版社:南海出版社
出版時(shí)間:2011-05
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