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心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

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月清涼

2007

發(fā)布于 2020-06-15

就目前看到的這些，也就是老師的作文批改——傳遞正能量，這如果就是將可馨小友逼向絕路的最后那根稻草，那么壓在她稚肩頭的“山大鴨梨”到底有哪些？

最近聽聞學生自殺的消息有些密集，到底是啥原因致使學生輕易選擇輕生？都說成長需要環(huán)境，小孩子的錯，難道不是大人的錯？如今問題出現(xiàn)了，眾人指責，無非是誰來背鍋？但問題并沒有解決，類似的悲劇還會層出不窮。

現(xiàn)代文明越發(fā)的使人感受到生存危機，為擺脫“流氓無產(chǎn)者”的命運不得不拼命于學校的應試教育，許多孩子也成了應試機器。那些過早放棄學業(yè)的學生，抗擊打能力杠杠的。

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Valley

11歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

什么是好的“小學生作文”？我覺得最重要的標準就是真誠，我手寫我口，對于小學生而言，足矣。

晚上，給孩子講了孫悟空三打白骨精的故事。我說，你來做老師，我來扮演你班上的學生。咱們的作業(yè)就是談談讀后感——什么叫讀后感？就是你讀完一篇文章后的感受，你心中怎么想的就怎么說——學生交作業(yè)，你來打分。

上課開始：

王同學（我）：老師，我覺得唐僧很無能。

竹笛：你這個判斷不對，唐僧念緊箍咒那么厲害，怎么說是無能呢？

王同學：我說的無能指的是唐僧缺乏辯識忠奸的判斷力，他冤枉了孫悟空。...

12 20 評論

萱草happy

13歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

疫情控制開學后，孩子自殺事件已經(jīng)發(fā)生了好幾起，真的很想知道這個社會怎么啦？我們的教育到底出了什么問題？單純從這件事來說，因為我們無法了解真相。如果老師沒有錯，那就是存在家庭的教育。如果家庭教育沒有錯，那就是錯在老師。這樣一件事總不是一個十歲小女孩的錯?。?！

6 10 評論

童書松明火

13歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

單就讀后感來講，這篇作文有頭，有腳，沒有肚子。

讀后感一般來說包括：

1 概括介紹大意：時間，地點，人物，問題和如何解決問題。這是引子。

2 正文

- 那一段最吸引我，為什么吸引我的分析（觀點和事實說明）

- 聯(lián)想到我的生活實際。

3 結論：總述這個故事帶給我的感受，啟發(fā)，喚起怎么樣的行動。

比如以三打白骨精，可以從不同視角來尋找個人感受最深的部分。

1 為什么唐僧認不出白骨精呢？他是凡人。豬八戒，沙僧為什么認不出來呢？還是認出來卻出于某種原因不說呢？

2...

1 5 評論

大布頭兒

9歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

江蘇常州的謬可馨事件，持續(xù)發(fā)酵。今天看了一篇文章《繆可馨墜樓的4個疑點》，是一位和謬可馨家人認識的自媒體人寫的，總算對這事兒有了更細節(jié)的了解。?

繆繆的離開很讓人痛心。事情表面的起因，是一篇被老師批評的作文，孩子一時想不開沖動墜樓。但我相信，原因肯定不只這么簡單——從繆繆班上同學和他們家長的冷漠包庇，就可以看出端倪。?

全班40多個同學，都不肯說出課上發(fā)生的事情，全部都是“什么都不知道”，這不可疑？！?

以及，學校在出事半小時后才電話通知繆繆家長，這又是出于什么私心？?...

6 1 評論

射手冬天

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

每每看到這樣的消息，就會心痛到無法呼吸。作為一個母親，我想說的觀點也許大家不贊成，老師作文批語也許是壓垮孩子的最后一根稻草，但是家庭教育問題更重要。

孩子在成長的過程中會遇到各種人各種事，你并不清楚哪個會是爆炸點。要避免這種悲劇發(fā)生家長需要做得更多：

1）建立良好的親子關系，學會和孩子溝通。時時關心孩子在學校的情況，了解孩子的情緒。自尊心強的孩子要及時開導，沒心思自大的孩子也要學會定期打壓。

2）從小培養(yǎng)閱讀，樂器或者興趣愛好，讓孩子在某些方面有自信心。這樣就算在學校遇...

1 3 評論

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

這篇作文怎么樣?

這篇作文就是一篇普通的學生習作，一大段的劇情介紹和一小段的感想。語句通順。我個人沒覺出什么特別之處。

老師批改是否恰當?

不清楚這篇作文是否命題作文，老師在寫作前有無具體要求。如果是隨筆，則如此批改很不妥當。因為隨筆除了練寫作外，也是師生間交流的工具。

如果是命題作文，那么顯然老師的要求與此篇習作所呈現(xiàn)的有很大的距離。在批注上，老師認為主要情節(jié)可以用最概括的語言介紹，而談感想應該注重正能量。我不反對前者，但是反對后者。因為既然是讀后感，那么應該呈現(xiàn)的...

2 2 評論

上弦明月半

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

不是語文老師，也不清楚五年級孩子的平均寫作水平，姑且不論這篇文章是真實想法還是網(wǎng)絡資源的拼湊，僅從文字上談談感受，那就是，對于五年級的孩子來說，這絕不是一篇好作文。

老師的批改是否有問題不好說，公說公有理，婆說婆有理。也貼一張評語。
?

5 收藏評論

柚Yuka

2歲

7歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

傳遞真善美是正能量

卻不曾想過這也是一個充滿假丑惡的世界

記得在孩子（2018/2/24）一歲兩個月打卡記的時候寫過“孩子，你慢慢走，這個世界不只有真善美，還有假丑惡。”
?
不是遮住了眼睛，世界就沒有假丑惡。

老師，作為老師，不管是什么老師，最基本的就應該好好聆聽學生們的心聲，寫作如果不讓寫心聲那不成了作秀？寫好話誰都會寫。但是這個世界只能有一種聲音嗎？

看到這篇文章，想起我初中高中的作文，類似的題材的很多，慶幸我的老師們并未抹殺我的想象。

1 2 評論

Jason杭

11歲

想法

心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

單看學生的作文，我個人覺得寫得中等。亮點在于后面寫認識比較深刻。不足的地方在于：一是書都讀完了，認識也有認識了，結果作者是誰都沒搞清楚。如果這是我家的作文，我首先會質疑“你真的認真看了嗎？，認真在寫這篇讀后感嗎？”。寫讀后感，作者以及年代背景是少不了要了解清楚的。二是文章結構前重后輕，文章內(nèi)容前輕后重，前面講原文太多，后面直接拋出深刻觀點，毫無銜接，十分突兀。

后來，我在一名博主的評論文章里了解到。這名學生的作文基本都是抄的。前面的原文概括抄的是三打白骨精某版本的原文，后面...

3 收藏評論

波兒爸

10歲

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心痛…你們看了繆可馨小朋友寫的作文了嗎？你們覺得寫的咋樣、老師的批改有問題嗎？

獨立思考的能力，不光是孩子，哪怕是成年人也很欠缺，只是不自知而已。以為自己是最懂的，就認為別人的想法是錯誤的，這種思維模式也許就是缺乏思考的表現(xiàn)。學會尊重他人的想法，無論對方是小孩還是大人，無論是基層勞動者還是網(wǎng)紅老師，每一個人都有自己的經(jīng)歷和思考，他們的意見不會由于身份高低貴賤而對自己產(chǎn)生不同的影響。探求表面現(xiàn)象之下的真相，需要獨立思考。

作為家長，不僅僅要抓孩子的學習、智力、成就，更需要注意孩子的身心健康、習慣性格的培養(yǎng)，讓他們有獨立思考的能力。在我的一篇文章中說出自己...