會關(guān)注。而且一般來說,孩子也不會坐那刻意耗時間。如果讀得特別慢,很可能要不題材不熟悉,孩子覺得難,讀不懂;要不就是沒興趣,主觀上就不想讀,但是可能又迫于要完成任務(wù),就只能在那龜速啃。反之,如果孩子能力又夠,又感興趣,沒道理速度起不來。
我家閱讀分中英文兩個體系。英文呢,國外成熟的工具其實挺多的。可以隨時或者階段性監(jiān)測孩子閱讀難度,閱讀速度和閱讀技巧。日常的話我家一般讀過的書,只要有測試題都會上網(wǎng)做題。每年我也會定期監(jiān)測一下孩子的閱讀進展。這個不同的系統(tǒng)測試頻次不一樣,有的隨時可以測,有的一年會階段性給測三四次。每次測完會有詳細報告,家長稍微盯一盯就可以了。目前我家英語閱讀方面,我已經(jīng)放手很長一段時間了?;揪褪呛⒆幼约哼x書自己看,我偶爾也會推薦下書單。
中文方面,是我家哥哥的短板。目前我家還是采取老母親投喂的方式。每天我都會例行劃出一塊時間是給孩子中文閱讀的。我不會去具體盯孩子讀了多少頁,多少分鐘。但是我會大概齊管控下孩子的閱讀進度。比如我家兩個孩子讀過的書,我都會敲章,簽日期。讓孩子們有個儀式感。然后我會錄入系統(tǒng)。這樣每月,每年我也能收到系統(tǒng)的閱讀記錄。對孩子呢,也是一個激勵。這是興趣閱讀,也就是泛讀部分。由于哥哥已經(jīng)是四年級了,對于精讀這塊,我還是選取了專門的閱讀理解教輔,每天練一練,做一做。必要的時候我也會陪著讀一讀,分析一下,講解一下。剛開始哥哥做得也不好,但是堅持了差不多一年之后,還是有很大提升的。
從個人理解來說,語言類學(xué)科的確是需要廣閱讀的,光靠刷題不可取。