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Echo666
Echo666
花友號255016
2012
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獲贊和收藏 3303
11歲
想法
簡單自主閱讀無障礙后 啟蒙一年半，聽說能力與當時的年紀相匹配。
學習自拼一年，初步達到見詞能讀，聽音能寫。海尼曼一級自讀無障礙。
開啟原版教材學習。
11歲
想法
考慮過，沒報過。

不論中英，我對閱讀營的期待都是
1. 領略文字之美；
2. 提高認知、思辨、分析等能力；
3. 獲得心靈的成長

但看過好幾個閱讀營之后，沒找到一個滿意的，基本上都停留在“幫助孩子理解這本書講了什么”這個層面上。最后家長自己下場陪讀。目前效果還算滿意，反正老母親老父親盡力了。
11歲
想法
一二年級，虛構類就多讀神話，民間故事和童話吧，經典的安徒生格林，愛麗絲，彼得潘，柳林風聲之類都行。非虛構跟著興趣走就行，同時注意適當拓展興趣面。

1.寶葫蘆的秘密（張?zhí)煲恚?br/>故事立意是挺不錯的，很貼近孩子們的生活和想法，完全正能量。少量用詞和情節(jié)有時代特色，現(xiàn)在的孩子們可能不太懂，但不影響整個故事的理解。
寶葫蘆的秘密

2. 繪本森林 中國民間故事與神話傳說（高競男，王芳）
一年級暑假，學校要求讀中國民間故事。這個系列的書開本比較大，字不算小，圖畫也還可以。
繪本森...
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11歲
想法
太空類的科普書籍里大多都會有黑洞。

單講黑洞的有一本a black hole is not a hole，但有沒有中文版不清楚。我們好像是一年級下的時候聽的音頻，單內容來講，二年級應該是能懂的。我們當天就連聽兩遍，后來還翻出來回顧過。
A Black Hole is Not a Hole
11歲
想法
看到RE了，就說說吧。我們是把RE當朗讀材料的，先看文章做題，然后把不會讀的詞圈出來，聽音頻，最后自己讀2-3遍。不讀錯，不多詞落詞，斷句正確是過關標準。當然也要求盡量模仿音頻的語調。

要提一下的是，因為我們是特別反感朗讀的孩子，不論中文還是英文。所以朗讀材料會選難度比正常閱讀和聽力低一些的，一方面因為重點在開口讀，另一方面因為難度下降，不會讀的往往只剩人名和地名了。
11歲
想法
1. 轉戰(zhàn)nonfiction，尤其自然科普類，相對來說，對認知要求沒有那么高。
2. 讀一些經典文學，比如柳林風聲，愛麗絲漫游仙境之類試試。
3. 既然這樣小的年紀已經到6.0了，其實就讀自己喜歡的挺好，該是read to learn階段了。目標不在提高英語能力了，而是把英語作為工具，去了解世界。
11歲
想法
小童家長，如果有能力有精力，強烈建議選繪本精讀，1. 有趣；2. 詞匯量積累快，為以后的學習打下更牢靠的基礎。

以前的日志給您參考。
11歲
想法
翻了下我們五歲時讀的中文科普，太多了，系列的就只放一本了。具體介紹都在個人公眾號，這里就不贅述了。

DK學前兒童為什么小百科

地下水下

自然

春天的星星

繞著地球跑一圈(第2輯)?自然之旅:火山與洞穴

最新動物24小時百科

海洋怪物小百科: 大鯊魚來襲

樹木和森林的世界

英文的就不看年齡了，英文程度夠了就都能讀。

恐龍系列補充說明一下，前三本中文的都不算太科普。
11歲
想法
我等著樓主的數(shù)據(jù)分析！

啟蒙年齡：2歲4個月

啟蒙時長：5年半

英語水平：最近在讀下面這套學樂、最近聽了《The Blackhole Is Not a Hole》(好像AR6，記不清了)，《Peter Pan》（AR7.2），《The Wonderful Wizard of Oz》(AR7)

Planet Venus (New True Books: Space (Paperback))

詞匯量：前些天測的6100 word families

藍思值：不知

A...
11歲
想法
這個問題簡單呀，拼讀的書不給音頻，有音頻的沒有書??

孩子喜歡聽，不喜歡拼讀，很有可能是因為拼讀能力弱于聽力，這也是正常的?？梢苑謩e選擇不同等級的書。其實聽力好，閱讀提升會很快，所以喜歡聽是好事。只是拼讀也要同步進行，慢慢提高。
11歲
想法
我家只用過wonders和RAZ兩種。曾經交錯著學過一段時間。我的感觸是Wonders很好，但體系太龐大，進度會非常緩慢。導致孩子的程度和學習進度不能匹配，要直接跳級吧，又擔心漏了什么基礎內容，會給后續(xù)學習造成什么問題。不跳級，實在沒有時間按照孩子的水平完成wonders的學習。

所以我還是推薦用RAZ精讀，wonders里有的閱讀策略和技巧，語法，寫作等內容基本也概括了，但靈活性比wonders高多了。可以自行選擇一部分書做精讀，而且每一本相對獨立，更容易達成小目標。
?...
11歲
想法
不是牛娃，秋天一升二，英語確實比學校超前很多。我的做法如下

1. 英語課照常上。原因：尊重老師；學校內容偶有自己在家啟蒙沒涉及到的，一上有個單詞從前沒見過，一下也有一個，一下還有字母的標準寫法，寫錯考試要扣分；孩子在校學習又累又緊張，我們其他科目都沒怎么提前學，所以英語課唱唱跳跳輕松一下也沒什么不好，還能在班里刷刷存在感建立自信。

2. 作業(yè)。課文朗讀作業(yè)，我一般要求直接背誦一遍，聽著流利就好，老師布置多少遍我都不管了。單詞朗讀作業(yè)，一下學了字母，老師要求指著字母拼讀單詞...
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11歲
想法
除了為了娃讀的書籍，目前唯一一本自己想看且看過的原版是：My Sister's Keeper。講一個家庭里，姐姐得了白血病，為了救姐姐，生了妹妹。為了隨時挽救姐姐的生命，妹妹有很多不被允許做的事。妹妹愛姐姐，可也想擁有自己的正常生活。而因為姐姐的病，爸爸媽媽的全部注意力都在姐姐身上，忽視了妹妹，也忽視了哥哥，于是妹妹要告父母，哥哥也叛逆，甚至去縱火，可能也是為了引起消防員爸爸的關注。反正一家五口，都活得很不正常。

我真的想了很久，如果我是媽媽，也很為難吧。不生妹妹，姐姐怎么...
11歲
想法
小花生里的記錄的閱讀數(shù)量并不是純自主閱讀啊，親子閱讀的量也很多，所以不管怎樣，讀了就好，別太擔心。

中文么就是教拼音教認字。我們家娃就是認字困難戶，讀多了就認字了這種事在我們家是不存在的。我從娃幾個月讀到他五歲半，也沒通過閱讀認識幾個字，指讀完全不接受，因為擋著他看圖了?? 所以得用各種方法單獨教認字，怎么教的，我能寫一本書了。。。然而就是到現(xiàn)在，沒拼音的長篇中文章節(jié)書，我還是主動讀給孩子聽，他自己讀一些比較簡短的。

娃大班的時候我也焦慮認字，那段時間英文自主閱讀已上正軌...
11歲
想法
花友們的回答大部分在討論不能讀這個問題，我說說我在樓主描述中看到的另外兩個問題吧：1. 斷斷續(xù)續(xù)，2. 現(xiàn)在只會說簡單的。?

先說斷斷續(xù)續(xù)，我覺得語言啟蒙最忌這個，最好不要間斷。偶爾有一天停了不要緊，要是停個兩三周，那感覺多半就是：一夜回到解放前??

再說啟蒙三年多了，只會說簡單句，這個結果和付出確實不大相符，所以要好好分析下原因。首先，輸入的量，如果是連續(xù)堅持的每天一個小時，其實我覺得不少了，我們家當時啟蒙也差不多這個量，但一年后已經是能見啥說啥了，從句、各種常用的時態(tài)...
11歲
想法
我們是讀到哪本就順便做掉的，不過我不要求孩子寫。選詞填空的就當連線題做，補充句子的他說我寫。不過讀題，我是要求他自己來的，因為我們是打好了聽說基礎，學完了自拼，才開始RAZ的。

后來他寫已經很熟練了，才讓他自己寫補充句子的部分，選詞填空一直是連線的。
11歲
想法
首先，讀是什么意思？聽過音頻或大人給讀過以后，孩子嘗試自己讀或跟讀？還是一本全新的書翻開，孩子認讀？

如果是前者，那么恐怕是輸入不足，還在沉默期的問題，需要加大輸入量，包括時間長度和詞匯句型的豐富程度。

如果是后者，那么是自然拼讀要解決的問題。

以前的日志供你參考。
11歲
想法
如果你說自然拼讀就是學字母，那你應該沒有學完自拼的所有階段，甚至可能只學習了第一個階段。先確認這一點。

其次，如果真的全部學完了，那么先陪著孩子讀一些書，熟悉鞏固自然拼讀的技巧。也幫助孩子建立起“我能自己讀”的信心。

至于常見詞，我的經驗是，你有很好的聽力詞匯基礎，常見詞可能可以不學。先期就是陪孩子閱讀的過程中見一個學一個，同時教孩子如何去猜不規(guī)則的那些常見詞。后面孩子自己就會猜啦，閱讀中就自然學會了。但是每個孩子都是不一樣的，不排除有孩子還是得單拎出來學一學，發(fā)現(xiàn)有問題...
11歲
想法
需不需要外教網課，還是要看自己家情況。我的口語自雞無力了，選了網課，找到一個好老師，在學Reading Explorer的foundation level。每節(jié)課前，自己閱讀做題，然后朗讀錄音發(fā)給老師。

老師上課內容就是，閑聊五分鐘 — 講錯題 — 一邊引導孩子復述內容，一邊讓孩子解釋文中紅色單詞 — 有時候拓展相關話題，有時候講點語法什么的。

作業(yè)一般是預習下一課，用紅色單詞造句，有時候有其他閱讀題或寫作作業(yè)。當然這些如果你都能自己做，那更好呀！時間上也靈活得多。

我...
11歲
想法
首先，可以學。

其次，字母音和CVC階段建議教材搭配多一些worksheets，打牢基礎，找到拼讀感覺。

后續(xù)，選擇decodable books，配合教材做更多閱讀練習。

教材快結束的時候，可以隨便上分級刷起了，進步神速。

教材可以選牛津拼讀世界，worksheets比較麻煩，要自己各處多搜集合適的，比如學樂練習冊，evan moon練習冊等。decodable books也很多，比如RAZ也有的。分級就更不用說了。

忘了說sight words。我的觀點，不要單...
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