荷小魚大語(yǔ)文 VS 叮咚語(yǔ)文，同是語(yǔ)文錄播課但是需要知道這些不同！

Lizzy老師遇到過(guò)很多這樣的孩子：條理性差，表達(dá)不清不楚，不能理解和精確地分析數(shù)學(xué)應(yīng)用題，作文寫不出來(lái)甚至跑題。

相信這些問(wèn)題，也一直困擾著很多家長(zhǎng)。其實(shí)這些都和孩子的語(yǔ)文思維有著直接的關(guān)系。

如果孩子的閱讀理解能力和邏輯思維能力弱，前期漢字詞語(yǔ)和詞組搭配積累不足以及表達(dá)句式邏輯不清晰，對(duì)后期的各個(gè)科目都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響，還可能導(dǎo)致孩子在校聽講時(shí)抓不住老師講課的重點(diǎn)，從而降低了上課的效率。

這也是為什么同一個(gè)老師教課，班里會(huì)出現(xiàn)不及格和滿分的孩子的差異的主要原因之一。

而閱讀和識(shí)字是語(yǔ)文啟蒙的核心內(nèi)容，由此延伸到思維和表達(dá)，能夠逐漸幫助孩子形成科學(xué)的語(yǔ)文思維。想要提早規(guī)避上述問(wèn)題，盡早幫孩子做好語(yǔ)文思維啟蒙非常關(guān)鍵。

今天，我從家長(zhǎng)朋友們提到的語(yǔ)文思維啟蒙機(jī)構(gòu)里，先選擇問(wèn)到最多的兩個(gè)機(jī)構(gòu)，荷小魚和叮咚課堂，做深入測(cè)評(píng)和對(duì)比。

如果您還想為孩子了解別的機(jī)構(gòu)或課程，可以加我微信zexueLizzy，備注想要了解的機(jī)構(gòu)名即可。

今天，Lizzy老師將從機(jī)構(gòu)背景、課程內(nèi)容、上課方式、上課體驗(yàn)和價(jià)格這5個(gè)方面為大家對(duì)比分析下荷小魚大語(yǔ)文和叮咚語(yǔ)文這兩家語(yǔ)文思維的啟蒙課程，并在最后給出選報(bào)建議。

對(duì)這兩所機(jī)構(gòu)的課程有所了解的家長(zhǎng)，也可以直接滑到最后查看選報(bào)建議。

機(jī)構(gòu)背景

據(jù)天眼查顯示，荷小魚大語(yǔ)文是由騰訊、創(chuàng)新工場(chǎng)聯(lián)合投資推出的專注2-10歲孩子的系統(tǒng)性閱讀識(shí)字學(xué)習(xí)平臺(tái)。于2015年10月成立，注冊(cè)資本為500萬(wàn)。

其注冊(cè)董事朱俊修是千聊創(chuàng)始人兼CEO。曾任美柚創(chuàng)始成員和產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、媽媽網(wǎng)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、騰訊QQ空間游戲和阿里淘江湖的產(chǎn)品經(jīng)理。

而叮咚課堂創(chuàng)立于2014年12月，注冊(cè)資本為193.4萬(wàn),至今融資4輪，金額高達(dá)數(shù)千萬(wàn)。其叮咚語(yǔ)文是2020年研發(fā)出的針對(duì)4-7歲孩子的語(yǔ)文啟蒙課。

對(duì)于AI為主的閱讀識(shí)字課程來(lái)說(shuō)，荷小魚的背景實(shí)力屬于中上水平。騰訊和創(chuàng)新工場(chǎng)聯(lián)合投資也說(shuō)明其發(fā)展前景是被認(rèn)可并看好的。叮咚課堂相比荷小魚而言，在背景實(shí)力上略勝一籌。

課程體系

據(jù)官網(wǎng)顯示，荷小魚大語(yǔ)文基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《部編版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》，針對(duì)小班-四年級(jí)的孩子，將課程按照年齡分為2-4歲的閱讀啟蒙識(shí)字課（L1）、4-8歲的幼小銜接識(shí)字寫作和閱讀習(xí)慣課(L2)以及1-4年級(jí)的小學(xué)低年級(jí)學(xué)科拔高拓展課(L3、L4)，共4個(gè)級(jí)別。

每個(gè)等級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

L1閱讀與識(shí)字啟蒙課，適合2-4歲小班的孩子，通過(guò)識(shí)字認(rèn)讀、詞語(yǔ)識(shí)記和日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行閱讀啟蒙，鍛煉孩子的聽說(shuō)能力；

L2閱讀與表達(dá)精品課，適合4-6歲中大班的孩子，通過(guò)漢字前書寫、詞語(yǔ)搭配和文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)閱讀進(jìn)階和自主表達(dá)；

L3閱讀與寫作培優(yōu)課，適合一、二年級(jí)的孩子，通過(guò)漢字書寫、詞語(yǔ)運(yùn)用和古詩(shī)積累，教授孩子閱讀方法，學(xué)會(huì)看圖寫話；

L4閱讀與寫作進(jìn)階課，適合三、四年級(jí)的孩子，通過(guò)字詞運(yùn)用，句式訓(xùn)練和文言積累，讓孩子掌握閱讀策略和寫作技巧，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文思維。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看叮咚語(yǔ)文的課程設(shè)置。
 

叮咚語(yǔ)文課程主要針對(duì)學(xué)齡前4-7歲的兒童設(shè)計(jì)的語(yǔ)文啟蒙課，共分10個(gè)主題，20個(gè)單元，一共只有100課時(shí)。

據(jù)官方描述，學(xué)完叮咚語(yǔ)文的100課時(shí)孩子可累計(jì)10萬(wàn)多字閱讀量、學(xué)習(xí)20首古詩(shī)、180多個(gè)漢字、100多個(gè)文學(xué)常識(shí)、260個(gè)詞語(yǔ)和80多個(gè)表達(dá)結(jié)構(gòu)。

每個(gè)單元分5課時(shí)，包括4節(jié)閱讀課+1節(jié)古詩(shī)課。閱讀課包含識(shí)字學(xué)詞和知識(shí)拓展。古詩(shī)課以講解、鑒賞和拓展為主。下圖為叮咚語(yǔ)文前50節(jié)課的內(nèi)容。（僅供參考）

總結(jié)

從年齡階段來(lái)看，荷小魚大語(yǔ)文覆蓋了2-10歲孩子的語(yǔ)文課程，每個(gè)階段學(xué)1年；而叮咚語(yǔ)文只針對(duì)學(xué)齡前4-7歲的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)文啟蒙，100課時(shí)大約8個(gè)半月就可以學(xué)完。
 

畢竟荷小魚是專研大語(yǔ)文課程的機(jī)構(gòu)，而叮咚課堂以英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)為主，其大語(yǔ)文課程是2020年新研發(fā)推出，所以從體系方面不如荷小魚專業(yè)和全面。

上課方式

荷小魚大語(yǔ)文每周周一到周五都有課程，每次課程10-15分鐘。每周5節(jié)課，一年240節(jié)，不設(shè)有效期。周六周日為親子共讀時(shí)間，班主任會(huì)在群里發(fā)一些親子完成的小任務(wù)和育兒知識(shí)。

而叮咚語(yǔ)文每周二、周四、周六各解鎖一節(jié)，即每周可以學(xué)3節(jié)課。由于其課程內(nèi)容一共只有100課時(shí)，所以最快需要34周，即8個(gè)半月學(xué)完所有內(nèi)容。但是，叮咚語(yǔ)文有540天的有效期，即一年半內(nèi)必須要學(xué)完100課時(shí)。

對(duì)于課程的有效期設(shè)置，Lizzy老師覺得有利有弊。課程設(shè)置有效期可以很好的規(guī)范孩子的上課節(jié)奏和進(jìn)度，避免家長(zhǎng)想著一直都能學(xué)而三天打魚兩天曬網(wǎng)，打破學(xué)習(xí)的連貫性而降低學(xué)習(xí)的效率。

但如果家有二寶的話，荷小魚這種沒有有效期限制的課程會(huì)更劃算，給大寶學(xué)完之后，還可以讓二寶使用。

兩家課程也都可以用手機(jī)或者平板上課。如果是蘋果設(shè)備，還可以使用鏡像投屏功能，將課程投到電視屏幕上來(lái)觀看學(xué)習(xí)。

上課體驗(yàn)

首先來(lái)看看荷小魚和叮咚的上課流程對(duì)比。

通過(guò)上圖可以看出，兩家課程的上課流程還是有一些差異的。

荷小魚的上課流程為聽-讀-理解-識(shí)字-練習(xí)-字詞學(xué)習(xí)-演說(shuō)表達(dá)。而叮咚語(yǔ)文的上課流程為聽故事-識(shí)字學(xué)詞和內(nèi)容理解-配音讀故事-練習(xí)。

在跟讀內(nèi)容方面，叮咚語(yǔ)文需要跟讀8句，而荷小魚只需要跟讀1句。這主要是因?yàn)楹尚◆~的這堂課針對(duì)的是2-4歲的小朋友，而叮咚語(yǔ)文的這堂課針對(duì)的是4-7歲的小朋友。如果你家孩子年齡不到4歲，學(xué)叮咚語(yǔ)文在完成練習(xí)時(shí)會(huì)有些吃力。

在識(shí)字學(xué)詞方面，兩家課程所要學(xué)習(xí)和掌握的生字詞數(shù)量是差不多的，但是荷小魚在教授生字時(shí)涉及到了寫字的筆畫，并有實(shí)際操練書寫的互動(dòng)來(lái)加深孩子對(duì)生字的印象，這點(diǎn)叮咚語(yǔ)文是沒有的。

在練習(xí)內(nèi)容上，兩家課程都采用了選擇題等方式來(lái)引導(dǎo)并檢測(cè)孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解，以及對(duì)生字詞的記憶，并在最后的表達(dá)練習(xí)中，鍛煉寶貝組織語(yǔ)言的能力。

荷小魚是以問(wèn)答的形式引導(dǎo)孩子進(jìn)行表達(dá)，在完成表達(dá)練習(xí)之后可以聽到其他小朋友的答案作為參考，而叮咚在結(jié)尾會(huì)先給出正確的示范，然后利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，荷小魚每周一到周四會(huì)學(xué)習(xí)4個(gè)小故事，周五利用知識(shí)小擂臺(tái)的PK大賽，在線隨機(jī)匹配小學(xué)員進(jìn)行本周知識(shí)的檢測(cè)PK。

檢測(cè)內(nèi)容中包含本周所學(xué)的生字詞和故事內(nèi)容的閱讀理解，通過(guò)擂臺(tái)PK的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，起到了很好的檢測(cè)與復(fù)習(xí)鞏固的作用。

而叮咚每4節(jié)閱讀課會(huì)添加1節(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)課程，在學(xué)習(xí)閉環(huán)上沒有荷小魚做得那么周到。

此外，兩家課程報(bào)名后都會(huì)有紙質(zhì)教材和班主任老師跟蹤指導(dǎo)、答疑解惑，幫孩子及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃。

其中，荷小魚是以班級(jí)群的形式進(jìn)行后期的跟蹤學(xué)習(xí)，而叮咚是一對(duì)一的學(xué)習(xí)規(guī)劃師跟蹤學(xué)習(xí)情況，實(shí)際上一個(gè)老師并不是真的只服務(wù)一個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)氛圍上不像有班級(jí)群一起學(xué)習(xí)那么濃厚。

價(jià)格

（以下價(jià)格僅供參考，實(shí)際買課價(jià)格以機(jī)構(gòu)官方提供為準(zhǔn)）

荷小魚不同階段的課程，價(jià)格會(huì)有差異。總價(jià)大概在1600-3700左右/年，每周5節(jié)課，一年共240節(jié)課，平均每節(jié)課6-15元左右。

而叮咚語(yǔ)文課程，官網(wǎng)顯示原價(jià)為3000，限時(shí)特惠1199/100節(jié)。購(gòu)買課程后會(huì)贈(zèng)送價(jià)值2000元的100本語(yǔ)文閱讀配套繪本。

每周3節(jié)課，8個(gè)半月學(xué)完100課時(shí)，算下來(lái)每節(jié)課大約12元左右。

由于學(xué)習(xí)階段的總課時(shí)不一樣，價(jià)格也不一樣。在選擇課程時(shí)，家長(zhǎng)們可以從孩子啟蒙的規(guī)劃角度來(lái)考慮。

如果是4-7歲的寶貝，想短期內(nèi)快速入門，可選擇叮咚語(yǔ)文；如果打算細(xì)致并系統(tǒng)地進(jìn)行啟蒙，或者孩子已經(jīng)上了小學(xué)，那荷小魚大語(yǔ)文會(huì)更加合適。

總結(jié)建議

綜上所述，荷小魚的課程針對(duì)2-10歲的孩子，在內(nèi)容安排上講得會(huì)更細(xì)致全面，如果孩子想要沿著一個(gè)體系長(zhǎng)期培養(yǎng)閱讀習(xí)慣來(lái)啟蒙的話，荷小魚會(huì)更合適一些。對(duì)于已經(jīng)上了小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，荷小魚后期的閱讀和寫作培優(yōu)課程性價(jià)比也是比較高的。

但如果孩子處于4-7歲且想短時(shí)高效得進(jìn)行簡(jiǎn)易啟蒙，叮咚語(yǔ)文則是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

荷小魚大語(yǔ)文和叮咚語(yǔ)文終究都是錄播課程，這種課程的在時(shí)間安排上會(huì)比較靈活，價(jià)格適宜。也正因如此，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果很大程度上依賴家長(zhǎng)的跟盯、督促和輔導(dǎo)。一旦選擇了錄播課程，一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，切記不要想起來(lái)學(xué)一學(xué)，想不起來(lái)就放一放。效果會(huì)大打折扣。

如果家長(zhǎng)很忙，沒有時(shí)間去輔導(dǎo)孩子，那還是建議選個(gè)可以固定上課時(shí)間的直播課程，利用這種課程來(lái)強(qiáng)制養(yǎng)成習(xí)慣，并讓專業(yè)的老師通過(guò)課堂中的互動(dòng)和引導(dǎo)來(lái)教授孩子更多的閱讀技巧和思維邏輯表達(dá)方法。

今天的文章就到這里了，如果你在孩子學(xué)習(xí)或選課方面有其他問(wèn)題或困惑，歡迎下方留言或加我微信zexueLizzy一起交流；也可以拉您進(jìn)入家長(zhǎng)群，和家長(zhǎng)們一起雞娃。