99%的父母買繪本的錢都白花了，《來喝水吧》帶你學(xué)會(huì)精讀繪本

你們從幾歲開始讀繪本？每個(gè)月多少錢預(yù)算買繪本？你有過跟著大獎(jiǎng)排行榜買的必讀書單孩子不感興趣的經(jīng)歷嗎？怎么用小戲劇游戲讓閱讀體驗(yàn)更立體？

在家?guī)Р煌挲g段的孩子“玩”繪本其實(shí)很簡單，讓一本繪本的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的價(jià)格！家長可以根據(jù)孩子的閱讀年齡，注意這里說的是閱讀年齡，而不是實(shí)際年齡，來選擇適合孩子的繪本，尊重孩子當(dāng)前的選擇很重要，很多媽媽會(huì)問為什么我的孩子就只喜歡一本書讀好多遍，那這還是橫向?qū)Ρ龋槐竞脮蛘哂泻芎玫拈喿x方法反復(fù)讀20遍依舊會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

繪本是寫給孩子看的，也是寫給心里還住著孩子的大人看的，我們希望能通過繪本能打開大人被禁錮已久的思維，讓美好住進(jìn)心里，也可以從另一個(gè)角度試著去理解孩子的行為，最重要的是我們要很享受讀繪本的過程，才不會(huì)覺得給孩子講故事是個(gè)負(fù)擔(dān)。

那家長怎么跟孩子玩繪本呢？今天用下面這本《來喝水吧》，全澳洲著名的兒童繪本作家葛瑞米.貝斯的一本非常有名的代表作，非常有內(nèi)涵、值得大家反復(fù)閱讀的好書。

調(diào)動(dòng)五感，為了進(jìn)入情境。

角色扮演，感受角色的感受。

調(diào)動(dòng)五感和角色扮演 適用于每一本書的閱讀 ，家長可以多嘗試。其實(shí)還有一半沒講，哈哈，這本書藏著全世界。

常識(shí)拓展，打破學(xué)科界限。其實(shí)一本書不光是來喝水吧，其他很多書用這種思維方式也可以幫孩子打開學(xué)科的界限，比如這本書上面和下面都有黑色的剪影把所有的動(dòng)物都藏在里面，很多故事線索都隱藏在畫里，所以貝斯這位畫家真的特別厲害！

改編再創(chuàng)作，用審辨式思維看待事物。用一本書去激發(fā)孩子主動(dòng)去了解一個(gè)事物是很有意思的一件事。

當(dāng)你看到這一頁是不是內(nèi)心會(huì)很受觸動(dòng)呢？所有的動(dòng)物都離開了，對(duì)應(yīng)上下面的剪影和右邊的圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能找到所有這些已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，那中間這個(gè)最大的動(dòng)物就是渡渡鳥。

這種鳥在被人類發(fā)現(xiàn)后僅僅200年的時(shí)間里，便由于人類的捕殺和人類活動(dòng)的影響徹底絕滅，堪稱是除恐龍之外最著名的已滅絕動(dòng)物之一。也是毛里求斯唯一被定為國鳥的已滅絕鳥類。

也是因?yàn)槿绱?，有了一本書《逝者如渡渡》，書的封面上寫了一句話As dead as a Dodo，就是像渡渡鳥一樣永遠(yuǎn)的離開了，告訴我們一定要珍惜現(xiàn)在、珍惜眼前的美好，有些生命消失了就一去不復(fù)返了。

這本書也因此獲得了冰心文學(xué)獎(jiǎng)，記錄了幾十種已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動(dòng)物，所以家里有愛動(dòng)物的高年級(jí)一點(diǎn)的孩子，也可以選這本書來看。

現(xiàn)在看到的這一頁就是故事的大結(jié)局，所有的動(dòng)物都回來了，剛才看到的所有動(dòng)物滅絕的那一幕還是很有視覺沖擊的，所以作者還是帶著希望給孩子的心中留下一個(gè)美好的憧憬。

《來喝水吧》也是一本講述關(guān)于水和生命循環(huán)不息的故事書，貝斯在創(chuàng)作這本書的時(shí)候也說，希望給孩子傳達(dá)的不是悲涼的結(jié)局，所以他安排水降落，滋潤這片土地，一天，天空下起了雨，水又有了，動(dòng)物們又全部回來了。寥寥幾筆，勾勒出一篇恢弘的命故事。

那貝斯為什么用青蛙來貫串全書，并且隨著環(huán)境變化青蛙數(shù)量也改變了呢？

原來青蛙幾乎分布在世界上所有角落，而他們被視為環(huán)境衛(wèi)生的晴雨表，他們的生存與環(huán)境的好壞息息相關(guān)。

看完這本書，認(rèn)識(shí)了這些觀看動(dòng)物百科全書、去動(dòng)物園及觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，讓孩子更深入的了解每一種動(dòng)物生活習(xí)性，再回頭這本書的時(shí)候是不是更有意思了呢？

所以，好的故事不是只給我們單向的價(jià)值觀，不要讓孩子感到單調(diào)乏味，而應(yīng)該不怕讓孩子接受挑戰(zhàn)，不怕給孩子復(fù)雜的線索和多面的可能性。當(dāng)我們面對(duì)一些復(fù)雜的線索時(shí)，家長和老師要注意的是不要拼命的給，比如你看這個(gè)、看那個(gè)，給孩子啟發(fā)性的提問，讓孩子變成主角，帶著我們?nèi)ヌ剿鳌?/span>

總之，不為了看書而看書，閱讀是為生活服務(wù)的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)途徑不用，孩子無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，想想大人在家里面有經(jīng)常拿著書看的津津有味的時(shí)候嗎？身教重于言傳，孩子不會(huì)因?yàn)榭磿嗝从杏枚タ矗麄冎粫?huì)因?yàn)橛腥?、好玩、而去看。大人先喜歡上看繪本，再找到他有興趣的點(diǎn)，一起聊聊，再去選他有興趣的書。