精讀&略讀（小學(xué)三四學(xué)段）

還是先來看一下官方的要求：《課標(biāo)》中明確提到了精讀和略讀。

用大白話解讀一下：

精讀，重點要看孩子能不能體會作者情感、能不能結(jié)合自己生活體驗理解文章。

其中：

第一學(xué)段（一二年級） 側(cè)重積累、理解重要詞句；

第二學(xué)段（三四年級） 側(cè)重理解文章情感、中心思想；

第三學(xué)段（五六年級）在前面的基礎(chǔ)上， 新增了文章順序和手法；

第四學(xué)段（初中）在小學(xué)的基礎(chǔ)上，考察更綜合，同時 新增了其他文體的要求（主要是議論、說明這兩類）。

略讀就很簡單，能不能快速讀完，還得知道這文章大概說了啥。

要求整明白了，現(xiàn)在我們來“一二三看方法”。

一、 為什么要區(qū)分精讀和略讀？

當(dāng)然是為了提高閱讀效率。

我相信很多家長都有一個理想：讀書能夠超過看電視和刷手機，成為孩子獲取知識的第一途徑。如果所有的書全都精讀，孩子時間不夠，獲取信息的效率太低，孩子自己的獲得感也不強。這時候就需要精讀和略讀齊上陣了。

二、什么文章精讀？什么文章略讀？

需要學(xué)生思考、分析、理解的文章要精讀 ，比如語文課文、比如考卷上的閱讀理解、比如一些思辨性較強的文學(xué)作品、比如數(shù)學(xué)課本。

而 僅僅為了獲取知識或者消遣娛樂而讀的文章，都可以采用略讀的策略。

換言之，對一個日常熱愛讀書的孩子來說，可能70%以上的書都是略讀的。

但要注意，精讀和略讀并不割裂。同一篇文章，可以先略讀掌握大意，再精讀某些字句段落。

比如說，人見人愛的《西游記》就兼有很強的故事性和文學(xué)性（注意我是指原文而非縮略版），很適合精讀略讀相結(jié)合。

三、如何精讀？

還是以《西游記》為例。

我們可以先為了看故事而快速略讀。像三打白骨精這個故事，看第二十七回《尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王》，孩子津津有味，很快看完，很清楚故事是怎么回事兒了。略讀的任務(wù)完成。接下來出場的就是精讀。

精讀的時候，我們就可以仔細(xì)琢磨文章內(nèi)容，品味作者風(fēng)趣幽默的語言，并做一些摘抄：

比如這里的“跑個豬顛風(fēng)”，就非常有喜感。

或者是在文章中看到特別能體現(xiàn)人物性格特點的語句，也可以做點評分析。

這段話就把八戒愛挑撥離間的小性格體現(xiàn)的淋漓盡致。

此處不必奇怪， 在整個義務(wù)教育階段，我們對精讀的訓(xùn)練往往都會伴隨著相應(yīng)的筆頭任務(wù)，如讀書筆記、摘抄、閱讀題等。 “不動筆墨不讀書”，指的正是精讀。