&我們目前無法突破的“整齊劃一”式的學(xué)校教育,很大程度上壓抑了人的獨(dú)立思考能力。這一項(xiàng),只有家長在家庭教育中去彌補(bǔ)。
今早,我和孩子發(fā)現(xiàn)外婆家樓下的燕子窩被清理掉了,這個(gè)燕子窩已經(jīng)在這里好幾個(gè)月了呢!在民間,燕子窩是吉祥的象征,普通老百姓都樂于燕子在自己家附近筑巢,我猜測不會(huì)是這棟樓的居民做的,畢竟已經(jīng)存在這么久了。
我和孩子一致認(rèn)為是最近啟動(dòng)的文明城市評(píng)比,導(dǎo)致城管和環(huán)衛(wèi)工人等壓力大,是他們圖省事把燕子窩破壞了的。
我們都挺難過,因?yàn)槊看纬鲩T到樓下,我們都會(huì)抬頭看看燕子窩,還經(jīng)常能看到在趴窩的大燕子。今天突然沒有了,心里很是失落和傷感。我小時(shí)候,外婆家里(而且是客廳的正中央)每年都會(huì)有燕子來筑巢,外婆對(duì)待燕子和對(duì)待家里養(yǎng)的雞鴨貓狗一樣,很是愛護(hù)。
我不禁和孩子說:“媽媽覺得一個(gè)城市是不是文明,并不是表面上看起來干凈就好。你覺得一個(gè)城市怎樣才算文明?”孩子想了想說:“我覺得文明就是要和諧?!?
我想孩子還是理解了我的意思的。
只要在生活中,多和孩子進(jìn)行一些現(xiàn)象的討論,再加上孩子喜歡閱讀,很多書籍也能啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考。孩子獨(dú)立思考的能力還是可以培養(yǎng)的。